Teil 1: Lesen

Material

Drei Steine

Mechthild Borrmann

Er steht an dem kleinen Kieselstrand an der Ostseite

des Sees. Der Morgen ist kühl.

Mitten in der Nacht war er losgefahren. Ohne

Ziel, nur mit dem Wunsch, der Schlaflosigkeit, die

ihn aushöhlte, etwas entgegenzusetzen. Als nach

dreihundert Kilometern die ersten Hinweisschilder

die Abfahrt ankündigten, verspürte er einen un-

widerstehlichen Sog. Wie in Trance bog er von der

Autobahn ab.

Am gegenüberliegenden Ufer drängt sich, ein-

geschlossen von bewaldeten Hängen, ein kleiner

Ort mit Schieferdächern am Wasser. Nebelschwa-

den ziehen über den See, auf dessen Grund drei

flache Steine liegen. Der dunkelbraune, der in der

Sonne rostrot schimmerte und genau in Markus’

Kinderhand gepasst hatte. Der weiße, der mit sei-

nen feinen grauen Adern an eine Flusslandschaft

erinnerte, hatte Thomas gehört, und der pech-

schwarze, wie eine Niere geformte, war seiner

gewesen.

„Königssteine“ hatten sie sie flüsternd genannt.

Immer wieder hatten sie sie aus den Taschen ihrer

kurzen Hosen hervorgegraben, im See gewaschen

und an ihren T-Shirts blank gerieben.

An jenem letzten Abend vor zwanzig Jahren

hatten sie sich nach dem Abendessen aus dem Spei-

sesaal geschlichen. Die Sonne lag wie eine über-

reife Blutorange, halb verdeckt von Baumwipfeln,

auf der anderen Seite des Sees. Die Schieferdächer

der Ortschaft leuchteten in silbrigem Rosa.

In den drei Wochen der Ferienfreizeit hatten sie

unzählige Steine über das Wasser geworfen, aber

an diesem Abend wollten sie sich mit dem Wurf der

Königssteine ein letztes Mal messen und ihre

Freundschaft besiegeln.

Er warf seinen Stein zuerst. Sieben Mal. Sieben

Mal berührte er die spiegelglatte Wasseroberfläche

und sprang wieder in die Höhe, als zähle die Be-

schaffenheit der Elemente und die Erdanziehungs-

kraft nicht.

„Sieben!“, hört er sich triumphierend mit Kin-

derstimme rufen.

Auch Markus’ Stein tanzte diese sieben Schrit-

te, blitzte im roten Licht der Abendsonne auf, und

heute scheint es ihm wie ein Zeichen, dass er an der

gleichen Stelle unterging. Thomas warf als Letzter.

Zwölf Sprünge!

Sie hörten das kurze Zischen, sahen die größer

werdenden Kreise auf der Wasseroberfläche, wenn

der weiße Stein sie streifte. Sie meinten, die Leich-

tigkeit zu spüren, mit der er immer wieder hoch-

schnellte. Später waren sie nicht sicher gewesen, ob

er überhaupt untergegangen war.

Aber das war er wohl. Weiter zur Seemitte hin,

mehrere Meter hinter Markus’ und seinem Stein,

musste er liegen.

Sprachlos standen sie nebeneinander, blickten

ungläubig auf das stille Wasser. Dann flüsterte

Thomas mit strahlenden Augen: „Habt ihr das ge-

sehen? Wie Flügelschläge! Ich habe zwölf ge-

zählt.“

Markus schob die Lippen vor.

„Dein Stein war ja auch leichter als unsere, das

habe ich doch die ganze Zeit gesagt. Das war un-

fair.“

Die Stimmung kippte von einer Sekunde zur

anderen.

Auch er hatte den Neid auf den wunderbaren

Flug des weißen Steins gespürt und Markus zuge-

stimmt.

„Genau. Der war viel leichter!“, sagte er.

Ein kurzes Zucken um Thomas’ Mund, und das

Strahlen in seinen Augen verlor sich. Sie ließen ihn

stehen, gingen zu zweit zurück zum Haus.

Er dreht sich um, sieht die schmale, inzwischen

mit Brombeerbüschen zugewachsene Treppe, die

die Böschung hinaufführt. Oben, am Ende des Auf-

gangs, schlängelt sich ein Feldweg zu einem roten,

dreistöckigen Backsteingebäude.

Auf diesem Weg bestätigten sie sich gegen-

seitig in ihrem Verdacht, waren sich einig, dass

Thomas betrogen hatte.

Auf dem Bogen über dem zweiflügeligen Por-

tal, daran erinnert er sich genau, stand „Anno 1902“.

Damals hatten sie alle drei große Mühe gehabt, die

schwere Tür des Landschulheimes zu öffnen. Tho-

mas war der Kleinste. Von innen konnte er sie, wenn

er sein ganzes Gewicht dagegenstemmte, aufschie-

ben, aber sie von außen alleine aufzuziehen, war

ihm nie gelungen.

Hatten sie an jenem Abend wirklich nicht daran

gedacht? Hatten sie sich wirklich in das Sechsbett-

zimmer geschlichen und nicht bemerkt, dass Tho-

mas nicht nachkam?

An die Betreuerin Marlis erinnert er sich, die

fröhlich „Guten Morgen, heute ist Reisetag!“ rief.

Marlis, die die schweren Vorhänge zurückzog und

erstaunt fragte: „Wo ist denn Thomas?“

An die plötzlichen Magenschmerzen kann er

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sich erinnern und an Markus, der im oberen Stock-

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bett lag, seinen Kopf über die Bettkante schob und

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ihn erschrocken ansah.

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Während die anderen im Haus suchten, zogen

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sie sich in aller Eile an und rannten los. Den Feld-

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weg entlang, die Treppe zum Wasser hinunter. Im-

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mer wieder riefen sie seinen Namen.

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Und dann standen sie hier an dieser Stelle, an

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der er jetzt steht. Zitternd vor Angst und Schuld sa-

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hen sie auf den See, über den der Wind gleichmä-

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ßige Wellen schob. Sie wagten es nicht, sich anzu-

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sehen, und wussten doch, dass sie beide das Gleiche

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dachten.

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Er war weinend auf die Knie gefallen. Markus

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begann erneut zu rufen, und die Panik machte seine

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Stimme hoch und schrill.

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Er streift mit seinen Schuhen über die Strand-

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kiesel, schiebt sie auseinander, sucht nach einem

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flachen Stein.

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Thomas hatte plötzlich hinter ihnen gestanden.

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Durchgefroren und müde sah er aus. „Ich habe die

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Tür nicht aufbekommen.“ Ganz ruhig, ganz ohne

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Vorwurf sagte er das, und dabei lächelte er verle-

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gen. Den Großmut und das selbstverständliche Ver-

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zeihen, das in dem schlichten Satz gelegen hatte,

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erkannte er erst Jahre später.

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Auf dem Weg zurück zum Schullandheim gin-

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gen sie nebeneinander, und er und Markus versi-

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cherten Thomas in ihrer grenzenlosen Erleichte-

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rung immer und immer wieder, dass niemand einen

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Stein so übers Wasser tanzen lassen könne wie er.

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Dass er eindeutig und mit großem Abstand gewon-

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nen habe und sein Stein kein Gramm leichter ge-

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wesen sei als die anderen beiden.

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Sie zogen gemeinsam, so wie sie es vor jenem

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Abend immer getan hatten, den schweren Türflügel

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auf.

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Er geht in die Hocke, nimmt einen grauen, fla-

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chen Stein auf und wirft ihn über das Wasser. Drei

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Mal. Er lächelt.

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Bis heute sind sie alle drei befreundet. Markus

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lebt inzwischen in München, Thomas in den USA,

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nur er ist im Ruhrgebiet geblieben. Sie schreiben

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sich regelmäßig und benutzen in ihren E-Mails,

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wenn sie sich trösten wollen oder Glück wünschen,

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immer noch ihren Kindercode.

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„Lass ihn zwölf Mal springen.“

Aus: Mechthild Borrmann: Glück hat einen langsamen Takt, Droemer TB, München 2021, S. 87–90.

Aufgabenstellung

Hinweis: Im Folgenden bezeichnet „Erzähler“ die Person, aus deren Sicht der Text erzählt wird.

Nenne die passenden Antworten zu den Fragen in der Tabelle. Ein Stichpunkt pro Antwort genügt.

Fragen	Antworten
a) Welche Farbe hatte der Stein des Erzählers?
b) Wie lange liegt das Geschehene zurück, an das sich der Erzähler erinnert?
c) Wie lange dauerte die Ferienfreizeit?
d) Wo lebt der Erzähler heute?

4 P

Kreuze die richtige Aussage an. Es gibt jeweils nur eine richtige Lösung.

Der Ausdruck „besiegeln“ (Z. 35) bedeutet hier

 bestärken.

 herausfordern.

 abstempeln.

 beenden.

Der Ausdruck „die Stimmung kippt“ (Vgl. Z. 66) bedeutet hier, dass die Stimmung

 von Wut geprägt ist.

 ihren Höhepunkt erreicht.

 noch zu retten ist.

 ins Gegenteil umschlägt.

2 P

Welche der folgenden Aussagen sind richtig?

Thomas

A ließ den Stein sieben Mal springen.

B hatte einen weißen Stein mit grauen Adern.

C war sehr wütend auf Markus.

D lebt heute in den USA.

Kreuze die richtige Antwort an.

 Nur A und C stehen im Text.

 Nur A und D stehen im Text.

 Nur B und C stehen im Text.

 Nur B und D stehen im Text.

2 P

Welche der folgenden Aussagen sind richtig?

Markus und der Erzähler

A konnten nachts schlecht schlafen.

B waren neidisch auf Thomas’ Wurf.

C gingen abends ohne Thomas vom See zurück.

D sind nicht mehr mit Thomas befreundet.

Kreuze die richtige Antwort an.

 Nur A und B stehen im Text.

 Nur A und D stehen im Text.

 Nur B und C stehen im Text.

 Nur C und D stehen im Text.

2 P

Nenne und belege drei Merkmale einer Kurzgeschichte, die dieser Text aufweist.

_________________________________________________________

3 P

Das Erzählverhalten in dieser Geschichte ist personal.

Erläutere an einem Beispiel, woran man dies erkennen kann.

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2 P

Die Sätze in den Zeilen 36–40 enthalten eine Anapher.

Erkläre dieses Stilmittel und seine Wirkung an dieser Textstelle.

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3 P

Die Textstelle „Wie Flügelschläge!“ (Z. 60) enthält einen Vergleich.

Erkläre die Bedeutung dieses Stilmittels an dieser Textstelle.

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3 P

Nenne vier Reaktionen von Markus und dem Erzähler, nachdem Thomas seinen Stein zwölf Mal über die Wasseroberfläche springen ließ.

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4 P

Die Freunde benutzen den Satz „Lass ihn zwölf Mal springen.“ (Z. 146) als Code.

Nenne die zwei Anlässe, bei denen dieser Satz angewendet wird.

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2 P

Die drei Freunde bezeichnen ihre Steine als „Königssteine“ (Z. 21).

Erkläre anhand des Textes, was damit gemeint sein könnte.

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3 P

Erläutere anhand des Textes zwei Reaktionen von Markus und dem Erzähler, als ihnen am nächsten Morgen klar wird, dass Thomas die Nacht nicht in seinem Bett verbracht hat.

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4 P

Erkläre anhand einer Textstelle, wie der Erzähler das Verhalten der drei Freunde rückblickend beurteilt.

_________________________________________________________

3 P

10)

„Die wahre Freundschaft erkennt man daran, wie wenig sie verlangt und wie viel sie gibt.“ (Marie von Ebner-Eschenbach)

Begründe anhand einer Textstelle, inwieweit das Zitat auf Thomas zutrifft.

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3 P

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Fragen	Antworten
a) Welche Farbe hatte der Stein des Erzählers?	schwarz/pechschwarz
b) Wie lange liegt das Geschehene zurück, an das sich der Erzähler erinnert?	20 Jahre
c) Wie lange dauerte die Ferienfreizeit?	drei Wochen
d) Wo lebt der Erzähler heute?	Ruhrgebiet

Der Ausdruck „besiegeln“ (Z. 35) bedeutet hier

 bestärken.

 herausfordern.

 abstempeln.

 beenden.

Der Ausdruck „die Stimmung kippt“ (Vgl. Z. 66) bedeutet hier, dass die Stimmung

 von Wut geprägt ist.

 ihren Höhepunkt erreicht.

 noch zu retten ist.

 ins Gegenteil umschlägt.

Thomas

A ließ den Stein sieben Mal springen.

B hatte einen weißen Stein mit grauen Adern.

C war sehr wütend auf Markus.

D lebt heute in den USA.

Kreuze die richtige Antwort an.

 Nur A und C stehen im Text.

 Nur A und D stehen im Text.

 Nur B und C stehen im Text.

 Nur B und D stehen im Text.

Markus und der Erzähler

A konnten nachts schlecht schlafen.

B waren neidisch auf Thomas’ Wurf.

C gingen abends ohne Thomas vom See zurück.

D sind nicht mehr mit Thomas befreundet.

Kreuze die richtige Antwort an.

 Nur A und B stehen im Text.

 Nur A und D stehen im Text.

 Nur B und C stehen im Text.

 Nur C und D stehen im Text.

Der vorliegende Text weist mehrere typische Merkmale einer Kurzgeschichte auf. Zunächst beginnt die Erzählung mit einem offenen Anfang, da der Leser ohne Einleitung oder Hintergrundinformationen unmittelbar in eine konkrete Situation hineingeführt wird. Weder Ort noch Figuren werden näher vorgestellt, was den Einstieg besonders knapp und unvermittelt wirken lässt (Vgl. Z. 1 f.).
Ein weiteres Merkmal ist die kurze Handlungsdauer. Die Erinnerung des Erzählers an den letzten Abend der Ferienfreizeit umfasst vermutlich nur wenige Minuten. Insgesamt bezieht sich das erzählte Geschehen, das zwanzig Jahre her ist, auf einen Abend und den darauffolgenden Morgen.
Darüber hinaus handelt es sich um eine alltägliche Situation mit tieferer Bedeutung. Aus einem zunächst spielerischen Wettkampf zwischen den drei Jungen entwickelt sich ein Konflikt, der sich als entscheidender Wendepunkt für ihre Freundschaft erweist (Vgl. Z. 140–146).
Typisch für eine Kurzgeschichte ist außerdem die Beschränkung auf wenige Figuren. Im Mittelpunkt stehen ausschließlich drei Hauptfiguren – der Erzähler, Markus und Thomas – sowie eine Nebenfigur, die Betreuerin Marlis.
Schließlich endet der Text mit einem offenen Schluss. Die Geschichte schließt mit dem Zitat des sogenannten Kindercodes, den die inzwischen erwachsenen Freunde noch immer in ihren E-Mails verwenden. Eine eindeutige Auflösung oder abschließende Bewertung der Ereignisse bleibt aus (Vgl. Z. 146).

Das Erzählverhalten der Geschichte ist personal, was daran erkennbar ist, dass ausschließlich die Gedanken und Gefühle des Erzählers wiedergegeben werden. Der Leser erhält Einblick in seine Wahrnehmungen und inneren Reaktionen, etwa in seine Empfindungen und Überlegungen (Vgl. z. B. Z. 7 f., Z. 68 f., Z. 83 f., Z. 91 f., Z. 123–125).
Gleichzeitig bleibt das Innenleben der anderen Figuren ausgespart. So wird weder beschrieben, was Thomas denkt (Vgl. Z. 72 f.), noch wie er sich fühlt, als er die Nacht allein im Freien verbringt (Vgl. Z. 119–123).
Darüber hinaus wird die gesamte Handlung konsequent aus der Perspektive einer einzigen Figur erzählt. Der Leser begleitet den Erzähler bei seinen Erinnerungen an ein Ereignis aus seiner Jugend, wodurch die Wahrnehmung des Geschehens stets an seine subjektive Sicht gebunden bleibt (Vgl. Z. 21 ff.).

Bei einer Anapher handelt es sich um ein rhetorisches Stilmittel, bei dem aufeinanderfolgende Sätze oder Satzteile mit demselben Wort oder derselben Wortgruppe beginnen.
In den Zeilen 36–40 wird dieses Stilmittel durch die Wiederholung der Wortgruppe „Sieben Mal. Sieben Mal …“ verwendet. Diese Wiederholung hebt die Anzahl der Sprünge besonders hervor und lenkt die Aufmerksamkeit gezielt auf das außergewöhnliche Ergebnis des Wurfes.
Dadurch wird die Überraschung und Begeisterung der Jungen über den gelungenen Steinsprung verstärkt und für den Leser nachvollziehbar gemacht.

Ein Vergleich setzt zwei unterschiedliche Dinge mithilfe eines Vergleichswortes wie „wie“ in Beziehung, um eine Vorstellung zu verdeutlichen.
Der Vergleich „Wie Flügelschläge!“ beschreibt an dieser Stelle die besondere Leichtigkeit und Eleganz, mit der der Stein über die Wasseroberfläche springt. Die Bewegung des Steins wirkt dadurch beinahe schwebend und mühelos.
Dieser Eindruck ist so stark, dass die Jungen selbst nicht sicher sind, ob der Stein am Ende tatsächlich untergegangen ist, was die Faszination und das Staunen über den Wurf zusätzlich unterstreicht (Vgl. Z. 52 f.).

Nach dem Wurf von Thomas, bei dem der Stein zwölf Mal über die Wasseroberfläche springt, reagieren Markus und der Erzähler auf unterschiedliche Weise. Zunächst sind beide sprachlos und zeigen damit ihr völliges Erstaunen über das Geschehen (Vgl. Z. 57). Gleichzeitig können sie das Ergebnis nicht glauben und zweifeln an der Echtheit des Wurfes (vgl. Z. 57 f.).
Markus reagiert daraufhin mit Misstrauen und unterstellt Thomas unfaires Verhalten, indem er behauptet, dessen Stein sei leichter gewesen (Vgl. Z. 63–65). Diese Vermutung wird vom Erzähler bestätigt, wodurch sich beide in ihrer Sichtweise gegenseitig bestärken (Vgl. Z. 71).
In der Folge lassen Markus und der Erzähler Thomas zurück und gehen gemeinsam zum Haus zurück, ohne ihn mitzunehmen (Vgl. Z. 73 f.). Auf dem Weg versichern sie sich gegenseitig, dass Thomas sie betrogen habe, was ihre Eifersucht und Enttäuschung weiter verdeutlicht (Vgl. Z. 80–82).

Der Satz „Lass ihn zwölf Mal springen.“ (Z. 146) wird von den Freunden als Code verwendet. Sie greifen darauf zurück, wenn sie einander Trost spenden wollen, oder um sich gegenseitig Glück zu wünschen.

Mit der Bezeichnung „Königssteine“ bringen die drei Jungen zum Ausdruck, dass es sich für sie um besonders wertvolle und außergewöhnliche Steine handelt.
Im Text werden die Steine detailliert beschrieben: Markus besitzt einen dunkelbraunen Stein, Thomas einen weißen Stein mit grauen Adern und der Erzähler einen pechschwarzen Stein in Nierenform. Jeder Stein unterscheidet sich deutlich in Farbe und Form von gewöhnlichen Kieseln und ist individuell ausgewählt.
Während der Ferien tragen die Jungen ihre Steine ständig bei sich und bewahren sie sorgfältig für den letzten Abend auf. Dadurch erhalten die Steine eine besondere Bedeutung und werden zu etwas Einzigartigem.
Der Name „Königssteine“ unterstreicht diesen feierlichen und besonderen Status, den die Steine für die Jungen besitzen.

Als die Betreuerin am nächsten Morgen nach Thomas fragt, erkennen Markus und der Erzähler, dass er die Nacht nicht in seinem Bett verbracht hat. In diesem Moment bekommt der Erzähler vor Schreck Magenschmerzen, da ihm bewusst wird, dass etwas nicht stimmt (Vgl. Z. 99).
Daraufhin ziehen sich Markus und der Erzähler überstürzt an, laufen den Weg hinunter zum Wasser und rufen wiederholt nach Thomas. Dabei hoffen sie, dass er sich irgendwo versteckt hat und nichts Ernstes passiert ist (Vgl. Z. 103–106).
Gleichzeitig werden sie von Angst und Schuldgefühlen erfasst, da sie Thomas am Abend zuvor zu Unrecht beschuldigt und anschließend allein gelassen haben (Vgl. Z. 108). Die Sorge steigert sich so sehr, dass der Erzähler zu weinen beginnt und Markus in Panik gerät, weil beide befürchten, Thomas könne etwas zugestoßen sein (Vgl. Z. 113–115).

Rückblickend beurteilt der Erzähler das Verhalten der drei Freunde kritisch. Er erkennt, dass er aus Neid auf Thomas’ außergewöhnlichen Wurf Markus’ Anschuldigung bestätigt hat, Thomas habe betrogen, und dass sie ihn deshalb allein zurückgelassen haben (Vgl. Z. 68–70).
Außerdem kann der Erzähler im Nachhinein nicht verstehen, dass er und Markus damals nicht bemerkt haben, dass Thomas ihnen nicht ins Haus gefolgt ist, obwohl sie wussten, dass er die schwere Eingangstür nicht allein öffnen konnte (Vgl. Z. 86–90, Z. 134–136).
Erst viele Jahre später wird dem Erzähler bewusst, wie großzügig Thomas ihnen verziehen hat, da dieser trotz der falschen Anschuldigungen und des Alleingelassenwerdens ruhig bleibt, lächelt und ihnen keinerlei Vorwürfe macht (Vgl. Z. 121–125).

10)

Das Zitat von Marie von Ebner-Eschenbach trifft auf Thomas zu, da er seinen Freunden verzeiht, obwohl sie ihn ungerecht behandelt haben (Vgl. Z. 121–125). Er hätte allen Grund, wütend oder verletzt zu sein, da Markus und der Erzähler ihn beschuldigt und anschließend allein zurückgelassen haben.
Statt Vorwürfe zu machen, verzichtet Thomas bewusst darauf, Schuld einzufordern. Mit der Erklärung, er habe die Tür nicht aufbekommen (Vgl. Z. 120 f.), übernimmt er selbst die Verantwortung für die Nacht im Freien.
Damit verlangt Thomas nichts von seinen Freunden – weder eine Rechtfertigung noch eine Entschuldigung – und zeigt stattdessen Großmut und Nachsicht. In diesem Sinne erfüllt er das Zitat, da er viel gibt, indem er seine Freunde von ihrer Schuld entlastet, ohne selbst etwas dafür einzufordern.

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