Aufgabe 1.2

Présente le programme « Black Girls Surf ».

(30 %)

Parmi les deux photos (documents 2a et 2b), choisis celle qui illustre le mieux les idées exprimées dans l’article (document 1).

Décris la photo choisie et justifie ton choix.

(35 %)

Choisis une des consignes suivantes:

(35 %)

3.1

« Le surf agit alors comme un outil pour s'affranchir des codes de la société patriarcale » (l. 47). Commente ces propos.

3.2

Khadjou envisage de s’inscrire à la prestigieuse École des Sports Nautiques qui se trouve à Biarritz en France pour devenir surfeuse professionnelle. Elle réfléchit à ce qu’elle va perdre ou gagner en réalisant son rêve.

Rédige son monologue intérieur.

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Document 1 : Robin Tutenges, Au Sénégal, des cours de surf gratuits pour récupérer les élèves décrocheuses, article, 2024

Au Sénégal, des cours de surf gratuits pour récupérer les élèves

décrocheuses¹

Le programme Black Girls Surf incite des jeunes filles dont la scolarité a été

interrompue à pratiquer le surf.

Le long de l'immense plage de Ngor, au large de Dakar², Khadjou Sambé se démarque. La

Sénégalaise enfile sa tenue, attrape sa planche et s'enfonce dans l'océan, au milieu des autres

surfeurs venus du monde entier pour profiter des célèbres vagues de la région. Elle glisse sur

l'eau et prend de la vitesse, sous le regard médusé³des quelques locaux qui passent. Voir

une fille faire du surf n'a rien de commun dans le pays : au Sénégal, ce sport est encore

réservé principalement aux hommes.

Khadjou fait office⁴ d'exception : elle a dû se battre contre les critiques et les moqueries pour

s'imposer, dès ses 13 ans, dans le milieu. Cette force de caractère a séduit l'Américaine

Rhonda Harper, fondatrice de Black Girls Surf, une école présente dans une dizaine de pays

– de l'Amérique du Sud à l'Afrique – qui milite pour que les femmes noires soient mieux

représentées dans le surf. Devenue figure de proue⁵ de l'antenne⁶ Black Girls Surf au Sénégal,

Khadjou a désormais un autre combat : former au surf de jeunes Sénégalaises avec des

difficultés scolaires, pour que les valeurs de ce sport et la confiance qu'il donne les tirent vers

le haut, notamment dans leur scolarité.

Avec sa population très jeune – la moitié de ses 18 millions d'habitants est âgée de moins de

19 ans –, le Sénégal fait face à de nombreux défis⁷ en matière d'éducation. 43% des 12 à 18

ans du pays ne sont pas scolarisés. Ce phénomène touche principalement les filles, dont le

taux d'abandon en dernière année d'école élémentaire est de 26,7% (contre 22,2% pour les

garçons).

Les statistiques sont claires : le nombre de filles inscrites diminue au fur et à mesure⁸ qu'elles

avancent dans le système. Grossesse⁹ et mariage précoces, tabous autour des menstruations,

mutilations génitales, manque d'intérêt pour l'éducation des filles vis-à-vis des garçons,

pauvreté : autant de freins qui poussent les filles à accuser du retard en matière d'éducation,

tout en impactant directement leur bien-être.

Face à ces montagnes bien difficiles à franchir¹⁰, les filles manquent également de confiance

en elles et se désintéressent de l'école – qu'elles devront de toute façon quitter à un moment

ou un autre, se disent-elles. Pour ces filles souvent issues des quartiers pauvres (39% des

membres de la population sénégalaise vivent en dessous du seuil de pauvreté), les frais de

scolarité constituent un énième¹¹ frein à leur éducation. C'est une véritable spirale, que le

programme de Black Girls Surf cherche à enrayer¹² grâce aux vagues.

Dans cette optique, Black Girls Surf au Sénégal propose éducation et pratique sportive gratuite

à une trentaine de filles âgées de 7 à 17 ans, dont la plupart connaissent des problèmes de

décrochage scolaire. Les filles sont obligées d'aller à l'école régulièrement si elles veulent

continuer à faire partie du programme. Leurs frais de scolarité sont pris en charge¹³. « C'est

50/50. Tu vas à l'école le matin, et après tu viens faire du surf », explique Rhonda Harper,

surfeuse californienne qui a lancé l'organisation en 2014. Les cours de surf sont donnés

bénévolement, toutes les semaines, et même chaque jour pendant les vacances scolaires –

du moment que les vagues sont là.

Si plusieurs filles aspirent¹⁴ à devenir surfeuses professionnelles – notamment cinq d'entre

elles, qui font partie de l'équipe « élite » du programme, avec des entraînements renforcés –,

l'objectif de Black Girls Surf n'est pas que sportif. « Nous sommes là pour donner aux filles

une autre façon de voir la vie, pour leur montrer qu'il y a autre chose que les tâches ménagères

et le mariage. Je veux que vous vous prépariez à devenir une actrice, une surfeuse

professionnelle ou une cinéaste ! », lance Rhonda Harper.

Le surf agit alors comme un outil pour s'affranchir¹⁵ des codes de la société patriarcale, en

permettant aux filles de s'emparer¹⁶ de ce sport perçu comme masculin et en brisant les règles

établies. Il s'agit d'une première étape pour libérer son corps, ouvrir son esprit, apprendre à

faire ses propres choix et se découvrir. Dans l'eau, elles prennent confiance, tout en apprenant

la discipline. Peu à peu, elles savent mieux qui elles sont, qu'elles finissent par devenir

surfeuses professionnelles ou non.

(713 mots)

Source : Tutenges, Robin (2024). Au Sénégal, des cours de surf gratuits pour récupérer les élèves décrocheuses.

https://www.slate.fr/monde/le-chemin-des-ecolieres/senegal-black-girls-surf-plage-decrochage-scolaire-filles (dernière consultation le 23/01/2025).

¹ l’élève (m./f.) décrocheur,-euse – dt.: der/die Schulabbrecher/in

² Dakar – la capitale du Sénégal

³ médusé,e – dt.: sprachlos, verblüfft

⁴faire office de – dt.: als etwas dienen/fungieren

⁵la figure de proue - dt.: die Leitfigur

⁶ l’antenne (f.) – dt.: die Filiale, die Zweigstelle

⁷le défi – le challenge

8 au fur et à mesure que – dt.: umso mehr als, in dem Maße wie

⁹la grossesse – dt.: die Schwangerschaft

¹⁰franchir qc – traverser qc

¹¹ énième – dt.: x-te

¹² enrayer qc – dt.: etw. eindämmen

¹³ pris,e en charge – payé,e par une autre personne, une association

¹⁴ aspirer à qc – désirer qc

¹⁵ s’affranchir de qc – se libérer de qc

¹⁶ s’emparer de qc – dt. hier: etw. erobern

Document 2a : Photo, 2023

Person mit Surfbrett unter dem Arm und Korb auf dem Kopf vor rosa Wand

Source : https://werocksport.com/wp-content/uploads/2023/08/KTF-LOOKBOOK-11.jpg

(dernière consultation le 23/01/2025).

Document 2b : Photo, 2023

Jugendliche surfen in Neoprenanzügen auf kleinen Wellen.

Source : https://la-guilde.org/wp-content/uploads/2024/11/asc-malika-surf.jpeg

(dernière consultation le 23/01/2025).

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situation initiale:
- crise de l’éducation au Sénégal, population très jeune,
- taux élevé de non-scolarisation chez les filles (multiples raisons comme la pauvreté, les tabous, le rôle de la femme dans la société)
programme:
- plage de Ngor, près de Dakar (Sénégal) - endroit où les cours de surf ont lieu
- Khadjou Sambé, jeune surfeuse (exception au Sénégal), professeure de surf / formatrice
- soutien de Rhonda Harper, fondatrice de Black Girls Surf comme ambassadrice du programme au Sénégal
- cours donnés par des bénévoles
- chaque semaine / chaque jour pendant les vacances
- obligation d’aller à l’école pour pouvoir surfer
objectifs:
- aide aux filles en difficulté scolaire grâce à un entraînement gratuit au surf
- émancipation des normes sociales
- transmission de valeurs : confiance, motivation et discipline
- nouvelles perspectives de vie, encouragement à l’éducation

Aspects possibles

description de la photo 2a:
- au centre : jeune fille de couleur, vêtements modernes : mini-jupe / short en jean, débardeur orange, chemise kaki, portant un panier rempli de tissus / vêtements sur sa tête
- expression grave / concentrée
- posture droite et fière
- portant une grande planche de surf usée et aux couleurs passées
- à l’arrière-plan : un mur rose un peu sale
message:
- d’un côté : rôle traditionnel – transporter des affaires sur sa tête pour la famille
- d’un autre côté : vêtements modernes et planche de surf pour une activité sportive
- rôle de la jeune femme conciliant tradition et modernité
mise en rapport du texte et de la photo 2a:
- jeune surfeuse, « jeunes sénégalaises » (l. 14)
- « force de caractère » (l. 10), « ce sport et la confiance qu’il donne » (l. 15)
- envie de s’adonner à un loisir pour oublier le quotidien et ses problèmes, de se sentir libre, de faire activités communes (l. 33-35), d’atteindre des objectifs communs – le surf, espace sûr pour expérimenter et pour exprimer sa personnalité
- « libérer son corps, ouvrir son esprit, apprendre à faire ses propres choix et se découvrir » (l. 49-50)
- perspectives au-delà du rôle traditionnel de la femme (l. 44-46)
ou description de la photo 2b:
- au centre : sept jeunes enfants noirs joyeux sur des planches de surf dans la mer
- grand sourire sur leur visage, regard en direction de la plage
- vêtements : combinaisons aux couleurs vives
- groupe composé de garçons et de filles
- des enfants ayant l’air joyeux, contents
- les uns couchés sur les planches, les autres debout, gardant l’équilibre
message:
- sentiment de liberté
- joie et motivation apportées par le surf
- plaisir d’être avec des copains
mise en rapport du texte et de la photo 2b:
- les deux documents portent sur le surf
- égalités des sexes : filles et garçons pratiquent le surf ensemble (photo) en contraste avec le texte « propose éducation […] à une trentaine de filles » (l. 33-34), « s’affranchir des codes de la société patriarcale » (l. 47)
- sur la photo, concentration sur l’activité sportive
- faire du surf pour avoir « une autre façon de voir la vie » (l. 44)

3.1

Aspects possibles

surf longtemps considéré comme un sport masculin
association de cette activité à la force physique, à la prise de risque, à l’aventure – qualités attribuées aux hommes dans une société patriarcale
femmes dans le monde du sport parfois ignorées, sexualisées dans les médias, jugées moins capables
possibilité de montrer leur performance, leur courage, leur passion
acte militant : en faisant du surf, reprise du contrôle de leur corps, de leur liberté, de leur image
prendre place dans l’espace public, affirmer leur passion signifie défier la société patriarcale
possibilité de choisir sa vie
possibilité pour les femmes de s’affirmer, de se libérer des stéréotypes et de construire leur identité
démonstration par le surf, que la lutte pour l’égalité peut passer par des formes culturelles et corporelles, un simple loisir peut devenir symbole fort de liberté, de transformation sociale
conclusion : surf comme moyen de lutte contre les inégalités entre les sexes

3.2

Aspects possibles

idées générales:
- penser uniquement au surf, éprouver une sensation de liberté
- être prête à tout quitter pour ça, quitter le rôle traditionnel des filles dans la famille (être toujours au service de la communauté, abandonner prématurément sa scolarité, se marier, se soumettre, faire les tâches ménagères)
craintes / doutes:
- faire honte à sa famille, risquer des conflits et de l'incompréhension, voire du rejet
- peu de chances de pouvoir faire de son sport un véritable métier, pas un choix de vie réaliste
- risque de perdre le soutien et le respect de la famille, des amis
- risque de se tromper : manque de talent, de force, d’engagement ; un trop grand rêve
- perte de certaines choses : la sécurité, la famille, les amis
- avoir le mal de pays, faire l’expérience du racisme
- vivre seule dans un autre pays / dans une autre culture
bienfaits:
- éprouver un sentiment de liberté, d’indépendance, de fierté
- représenter son pays / son continent en participant aux compétitions internationales
- gagner des compétitions, soutenir financièrement sa famille
- atteindre ses objectifs
- s’approprier de nouvelles valeurs comme le fairplay, la tolérance
- apprendre à connaître une autre culture, la communauté des sportifs
- ne pas vivre en marge de la société, mais au cœur de celle-ci
- profiter des opportunités offertes par le sport
- promouvoir la visibilité des femmes dans le domaine du sport

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