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BayernGymnasium (G9)

Lerninhalte in Latein

Prosa

Bearbeite entweder den Aufgabenblock Prosa oder den Aufgabenblock Dichtung!

Seneca, De ira 1, 9, 2–4

I. Hinführende Aufgaben

1.

Benenne zwei Sachfelder, die für den Text zentral sind, und belege diese mit jeweils zwei lateinischen Beispielen aus dem Text in ihrer Grundform!

4 BE

2.

Arbeite anhand von zwei Beispielen heraus, inwiefern Übersetzung II – im Gegensatz zur Wiedergabe in Übersetzung I – die Bildlichkeit des lateinischen Originals verändert!

Lateinisches Original (vgl. Material):

1
„Ira“, inquit Aristoteles, „necessaria est, nec quicquam sine illa
2
expugnari potest, nisi illa implet animum et spiritum accendit;
3
utendum autem illa est non ut duce, sed ut milite.“

Übersetzung I (vgl. Material):

1
„Der Zorn“, sagt Aristoteles, „ist unentbehrlich, und nichts kann
2
ohne ihn erobert werden, wenn er nicht die Seele erfüllt und
3
den Geist entflammt; man muss ihn aber nicht wie einen
4
Feldherrn, sondern wie einen Soldaten nutzen.“

(nach M. Rosenbach)

Übersetzung II:

1
„Der Zorn“, sagt Aristoteles, „ist nötig, und nichts kann ohne ihn
2
durchgesetzt werden, wenn er nicht die Seele erfüllt und den
3
Mut entzündet. Man darf ihn freilich nicht zum Anführer,
4
sondern nur zum Mitstreiter nehmen.“

(nach G. Fink)

4 BE

3.

Benenne die Nebensatzart, die die argumentative Struktur des Textes besonders prägt, und gib drei Beispiele aus dem Text an!

4 BE

4.

Beschreibe die Bedeutung der Affekte in der stoischen Philosophie! Zwei wesentliche Gesichtspunkte genügen.

4 BE

II. Interpretationsaufgabe

Erreichbar sind 26 Bewertungseinheiten.

5.

Interpretiere den Text – ausgehend vom lateinischen Original und ggf. unter Einbeziehung deiner Erkenntnisse aus der Bearbeitung der Aufgaben Nr. 1 bis Nr. 4 – nach formalen und inhaltlichen Gesichtspunkten!

Die „Hinweise zur Interpretationsaufgabe“ (s. Material) dienen dir als Hilfestellung. Aspekte, die du bereits in Teil I „Hinführende Aufgaben“ angeführt hast, werden nur bewertet, wenn du diese für die Interpretation nutzbar machst (die bloße erneute Nennung wird nicht positiv bewertet).

26 BE

III. Weiterführende Aufgaben

6.

Erläutere, warum Epikur in seiner Philosophie jegliche Affekte negativ bewertet! Drei wesentliche Gesichtspunkte genügen.

6 BE

Bearbeite von den zwei folgenden Aufgaben (Nr. 7 und Nr. 8) eine Aufgabe nach eigener Wahl!

7.

Entwickle anhand geeigneter Beispiele aus den Satiren des Horaz die Position, die der Dichter zum Thema „Maßhalten“ einnimmt! Drei wesentliche Gesichtspunkte genügen.

6 BE

8.

Weise anhand geeigneter Beispiele nach, dass Affekte die Handlung der Aeneis wesentlich beeinflussen! Drei wesentliche Gesichtspunkte genügen.

6 BE

Bearbeite von den zwei folgenden Aufgaben (Nr. 9 und Nr. 10) eine Aufgabe nach eigener Wahl!

9.

Untersuche ausgehend von der folgenden Textstelle, inwiefern Maßlosigkeit die Abläufe des „Verfassungskreislaufes“, wie Cicero ihn darstellt, begünstigt! Drei wesentliche Aspekte genügen.

1
Sic omnia nimia, cum vel in tempestate vel in agris vel in
2
corporibus laetiora fuerunt, in contraria fere convertuntur,
3
maximeque id in rebus publicis evenit, nimiaque illa libertas
4
et populis et privatis in nimiam servitutem cadit.
6 BE

10.

Begründe, warum Aristoteles’ Auffassung vom Menschen als zoon politikon („soziales und politisches Wesen“) als wesentlicher Bestandteil von Ciceros Vorstellung vom Staat, wie er sie in De re publica entwickelt, gilt! Drei wesentliche Gesichtspunkte genügen.

6 BE

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