Aufgabe 1 – Bild des gekreuzigten Jesu
Situation
Du bist Schülerin bzw. Schüler an einer Schule der Evangelischen Kirche. Deine Schule verfügt über einen viel genutzten Andachts- und Meditationsraum, den Schülerinnen und Schüler aller Jahrgangsstufen aufsuchen. An zentraler Stelle in diesem Raum hängt ein Bild, das den leidenden Jesus am Kreuz zeigt. In letzter Zeit nehmen immer mehr Schülerinnen und Schüler Anstoß an dem Bild aufgrund der darin von ihnen wahrgenommenen Grausamkeit. Die Schülerinnen und Schüler des Leistungskurses Evangelische Religionslehre überlegen deshalb, ob sie den Antrag an die Schulleitung stellen wollen, das vorhandene Bild durch eine alternative Darstellung Jesu zu ersetzen.
Als Kursteilnehmerin bzw. als Kursteilnehmer wirst du gebeten, zur Vorbereitung einer Diskussion im Kurs einen Beitrag zu verfassen zu der Fragestellung: Sollte das Bild des gekreuzigten Jesus im Andachts- und Meditationsraum durch eine alternative Darstellung Jesu ersetzt werden?
Schreibauftrag
Gestalte auf der Grundlage deiner fachlichen Kenntnisse diesen Beitrag zur Vorbereitung der Diskussion, in dem du
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die Fragestellung und ihre Bedeutung einführend entfaltest,
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die in den Materialien M 1 und M 2 dargestellten Positionen herausarbeitest und dich unter Bezugnahme auf deine Kenntnisse aus dem Unterricht mit ihnen auseinandersetzt,
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in Grundzügen Merkmale biblischen Redens von Gott entfaltest und diese in die Argumentation mit einbeziehst,
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mindestens zwei der weiteren Materialien M 3 bis M 7 zur Veranschaulichung und zur Argumentation nutzt,
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zur eingangs formulierten Frage begründet Stellung nimmst.
80 P
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Heinrich Bedford-Strohm
Predigt im Gottesdienst am 14. September 2017 in der Konstantin-Basilika in Trier
1 Skandalon: etwas, das Anstoß erregt
2 ton kosmon (gr.): die Welt
3 entäußert: hier: der Mensch geworden ist
Heinrich Bedford-Strohm ist evangelischer Theologe.
Aus: Heinrich Bedford-Strohm: Predigt im Gottesdienst anlässlich des Festes zur Kreuzerhöhung am 14. September 2017 in der Konstantin-Basilika in Trier
https://www.ekd.de/predigt-heinrich-bedford-strohm-christusfest-trier-28614.htm (05.05.2024)
M2
Das Reich Gottes ist konkret
Auszug aus einem Interview mit Claus Petersen
Claus Petersen ist evangelischer Theologe.
Aus: Anne Françoise Weber: Das Reich Gottes ist konkret. Interview mit Claus Petersen, Deutschlandfunk Kultur, 09.08.2020
https://www.deutschlandfunkkultur.de/theologe-ueber-jesu-zentrale-botschatt-das-reich-gottes-ist-100.html (05.05.2024)
M3
Wilfried Härle
„... gestorben für unsere Sünden“
Die Heilsbedeutung des Todes Jesu Christi
Wilfried Härle ist evangelischer Theologe.
Aus: Wilfried Härle: „.. gestorben für unsere Sünden". Die Heilsbedeutung des Todes Jesu Christi. In: Ders.: Spurensuche nach Gott. Studien zur Fundamentaltheologie und
zur Gotteslehre. Berlin, New York: De Gruyter 2008, S. 327-342 Zit. nach: https://www.w-haerle.de/texte/Gestorben_fuer_unsere_Suende.pdf (05.05.2024)
M4
Kuno Hauck
Nur ein leeres Kreuz ist ein gutes Kreuz
Predigt über 1. Korinther 1,18-25, gehalten am 11. Juli 2010 in Nürnberg-Mögeldorf
Kuno Hauck ist evangelischer Theologe.
Kuno Hauck: Nur ein leeres Kreuz ist ein gutes Kreuz. Predigt über 1. Korinther 1,18-25, gehalten am 11. Juli 2010 in Nürnberg-Mögeldorf
https://www.klartext-jesus.de/nur-ein-leeres-kreuz-ist-ein-gutes-kreuz/ (05.05.2024)
M5
Komm in unsre stolze Welt (EG 428)
Text: Hans von Lehndorff 1968, Melodie: Manfred Schlenker 1982
Aus: Hans von Lehndorff: Komm in unsre stolze Welt (1968). In: Evangelisches Gesangbuch. Ausgabe für die Evangelische Kirche im Rheinland, die Evangelische Kirche von Westfalen und die Lippische Landeskirche. Gütersloh, Bielefeld: Luther Verlag 1996, Lied Nr. 428
M6
O Welt, sieh hier dein Leben (EG 84)
Text: Paul Gerhardt 1647, Melodie: Heinrich Isaac 15. Jh.
Aus: Paul Gerhardt: O Welt, sieh hier dein Leben (1647). In: Evangelisches Gesangbuch. Ausgabe für die Evangelische Kirche im Rheinland, die Evangelische Kirche von Westfalen und die Lippische Landeskirche. Gütersloh, Bielefeld: Luther Verlag 1996, Lied Nr. 84
M7
Martin Perscheid
Karikatur (2018)

Aus: Martin Perscheid: Karikatur (2018) https://www.facebook.com/PerscheidsAbgruende/posts/d41d8cd9/1821055074621513/ (02.01.2024)
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Fragestellung und ihre Bedeutung:
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Bezugnahme auf die vorgegebene kommunikative Situierung: Vorbereitung einer Diskussion im Kurs,
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Problematik einer angemessenen Repräsentation der Bedeutung Jesu Christi in einem Andachts- und Meditationsraum einer evangelischen Schule, z. B. zustimmende oder ablehnende oder abwägende Haltung zur Option einer möglichen Alternative zur Kreuzesdarstellung mit Bezug auf das evangelische Schulprofil oder ausgewählte Materialien oder Unterrichtswissen oder eigene Beobachtungen bzw. Erfahrungen,
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die Ausgangsfragestellung erläutern, z. B. im Hinblick auf Aspekte, die in den Materialien M 1 oder M 2 angesprochen sind, oder Unterrichtswissen oder eigene Beobachtungen bzw. Erfahrungen.
Hauptteil
Dargestellte Position aus M 1
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Text als Predigt
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die Position Bedford-Strohms: Das Kreuz Jesu als Ausdruck der Liebe Gottes bildet den Mittelpunkt des christlichen Glaubens;
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Kernaussagen: das Skandalon der Offenbarung Gottes im Kreuz; die Selbsterniedrigung Gottes; die Liebe Gottes, die ihn im Kreuz den Menschen nahebringt; Gottes Wunsch, dass Menschen in Liebe miteinander umgehen; die Auferstehung als Zeichen der Hoffnung für die Welt.
Dargestellte Position aus M 2
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Ausschnitt aus einem Interview mit einem Theologen
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die Position Petersens: Er hebt die Bedeutung der Reich-Gottes-Botschaft Jesu gegenüber der paulinischen Kreuzestheologie hervor
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inhaltliche Kerngedanken; sinngemäß: die neue Lebensweise, die der Botschaft Jesu entspricht; Verzicht auf Reichtum und Konsum zugunsten der Beziehung zur Mitwelt; die Beziehung zu unseren Mitmenschen, die symbolhaft in der Mahlgemeinschaft zum Ausdruck kommt; der allgemein gehaltene Verweis auf die Worte Jesu, die eine Alternative zum entfremdeten Leben eröffnen.
Auseinandersetzung mit den beiden Positionen
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Bezugnahme auf eigene Kenntnisse aus dem Unterricht
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unterschiedlichen Denk- und Argumentationsweisen beschreiben
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jeweiligen Konsequenzen in Bezug auf die Ausgangsfragestellung erläutern
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die Überzeugungskraft der Positionen prüfen und Stellung nehmen
Merkmale biblischen Redens von Gott
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unterschiedliche biblische Gottes- und Menschenbilder und die ihnen zugrunde liegenden menschlichen Erfahrungen oder
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lebenspraktische Konsequenzen der verschiedenen biblischen Gottes- und Menschenbilder oder
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Positionen der gegenwärtigen Theologie bezüglich der Frage nach Gott in der biblischen Tradition.
Pro-Argumente, dass das Bild des gekreuzigten Jesus im Andachts- und Meditationsraum durch eine alternative Darstellung Jesu ersetzt werden sollte
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zu der Schwierigkeit, den Tod Jesu angemessen zu verstehen und seine Bedeutung für heutige Schülerinnen und Schüler deutlich zu machen, oder
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zu einer veränderten Wahrnehmung und Beurteilung von Gewaltdarstellungen in der Gesellschaft der Gegenwart oder
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zu dem möglichen Vorwurf, das Kreuz mit dem leidenden Jesus transportiere das Bild eines blutrünstigen oder das Leid einfordernden Gottes, oder
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zu gesellschaftlichen und persönlichen Erfahrungen von Ausgrenzung, Ungerechtigkeit und Gewalt, denen Christinnen und Christen bzw. die Kirchen einen anderen, besseren Lebensentwurf entgegensetzen sollten.
Argumente gegen die Position, dass das Bild des gekreuzigten Jesus ersetzt werden sollte
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zur zentralen Heilsbedeutung des Kreuzestodes und der Auferstehung Jesu oder
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zur christlichen Tradition, die weitgehend von der Vorstellung einer Erlösung durch den Tod Jesu bestimmt wurde, oder
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zur Vielschichtigkeit und Deutungsoffenheit der Kreuzessymbolik in der christlichen Tradition oder
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zu einer Reduktion der christlichen Botschaft auf eine rein politische oder gesellschaftliche Auslegung, die für bestimmte Interessen missbraucht werden könnte.
Thesen stützen
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Bezugnahme auf mindestens zwei der weiteren Materialien M 3 bis M 7, indem jeweils die Kernaussage des Materials herausgearbeitet, diese auf die Problemstellung der Fragestellung, ob das Bild des gekreuzigten Jesus im Andachts- und Meditationsraum durch eine alternative Darstellung Jesu ersetzt werden sollte, hin ausgewertet und in seine Argumentation mit einbezogen werden.
Schluss
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begründete persönliche Position zu der Fragestellung, ob das Bild des gekreuzigten Jesus im Andachts- und Meditationsraum durch eine alternative Darstellung Jesu ersetzt werden sollte, in einem Fazit, das sich schlüssig aus den Ausführungen im Beitrag ergibt.
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berücksichtigt die Situierung in der Aufgabenstellung im Hinblick auf
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den Anlass und die Verortung des Beitrags,
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das Diskussionsthema,
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den Adressatenkreis (Schülerinnen und Schüler im Leistungskurs Evangelische Religionslehre),
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informierende, wertende und appellative Elemente sowie persuasive Strategien,
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das Erreichen des Argumentationsziels.
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