Text I (nicht-literarisch)
Hinweise:
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Du hast einen Text deiner Wahl (Text I oder Text II) sowie eine unter Punkt 3 zum gewählten Text erscheinende Teilaufgabe (Teilaufgabe 3.1 oder Teilaufgabe 3.2) zu bearbeiten.
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Der Prüfungsteil Schreiben geht mit 55 % in die Gesamtleistung der Prüfung ein.
Presenta los beneficios que conlleva el trabajo de los recicladores y describe los retos que estos enfrentan.
Analiza qué imagen de la iniciativa recicladora transmite la autora, teniendo en cuenta cómo la presenta y qué lenguaje emplea.
Elige uno de los siguientes temas:
“Si vas a mi casa, te vas a dar cuenta de que somos una familia de recicladores de verdad”. (ll. 38-40)
A partir de la cita del texto, discute el concepto de trabajar en familia.
o:
Tu compañera española de intercambio participa en un proyecto para minimizar la huella ecológica de su instituto. Como ella sabe que has tenido buenas experiencias con proyectos medioambientales en tu centro alemán, te pide sugerencias.
En un correo electrónico, propón ideas concretas que fomentan la sostenibilidad en centros educativos y que pueden ser llevadas a cabo por el alumnado.
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Text I: Ser parte de algo
Paula Medina, “Los recicladores del Caribe: una fórmula contra el hambre y la basura en Colombia”, El País, 28.02.2023 (letzter Zugriff: 12.12.2025; für Prüfungszwecke adaptiert).
Anotaciones
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el / la reciclador/a ambiental |
persona dedicada a la recolección, clasificación y comercialización de materiales reciclables |
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la mezclilla |
tela vaquera |
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el costal |
saco |
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Aufgabenerfüllung
Es wird erwartet, dass sowohl die positiven Aspekte der Arbeit der recicladores als auch die Herausforderungen, denen sie sich dabei stellen müssen, strukturiert und kohärent dargelegt werden.
Inhaltliche Aspekte
beneficios
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beneficios medioambientales
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limpiar el medio ambiente de residuos
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contribuir a la economía circular
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beneficios socioeconómicos
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beneficios para los recicladores
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aumentar la inclusión social y laboral para personas con trasfondo migratorio y/o en situaciones vulnerables
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fomentar la autoestima al sentirse útiles y pertenecientes a un todo mayor
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beneficios para la comunidad
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contribuir a la educación ambiental y a la concienciación de los ciudadanos
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mantener limpios los espacios públicos
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retos
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ingresos bajos e inestables
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falta de instalaciones apropiadas
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ausencia de organización profesional
Aufgabenerfüllung
Es wird erwartet, dass das Bild, das die Autorin von der Initiative anhand inhaltlicher Aspekte und sprachlicher Mittel zeichnet, strukturiert und kohärent herausgearbeitet wird.
Inhaltliche Aspekte
imagen
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la autora transmite una imagen positiva al referirse a los beneficios de la iniciativa y a los desafíos superados (cf. ll. 45-46; ll. 62-63)
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al mismo tiempo es una imagen realista porque se consideran las dificultades todavía existentes (cf. l. 38; ll. 51-53; ll. 56-58)
presentación
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historia personal inspiradora de Mirta como ejemplo exitoso de la iniciativa → genera empatía y pone cara a la iniciativa
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predominio de los logros sobre los desafíos → crea un clima de esperanza
lenguaje (Auswahl möglicher Antworten)
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citas directas de Mirta (cf. l. 5; ll. 38-40; ll. 64-65) → reflejan el orgullo que siente ante su trabajo poco prestigioso y así refuerzan la credibilidad del mensaje positivo del texto
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uso de vocabulario relacionado con el campo semántico de motivación y satisfacción (“recuerda González entre risas”, l. 28; “le ha cogido amor a su oficio”, l. 38; “manifiesta convencida”, l. 40; “indica motivada”, l. 47) → transmite un tono optimista
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enumeración (“Estas cosas después se convierten en sillas plásticas, en más bolsas, o en más botellas”, ll. 34-35) → hace hincapié en el valor de su trabajo gracias a los diversos productos que surgen del reciclaje
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contraste (“Antes nos sentíamos aislados, pero ahora somos parte de algo”, ll. 62-63) → destaca el efecto integrador del trabajo de los recicladores
Aufgabenerfüllung
Es wird erwartet, dass das Zitat unter Rückgriff auf die Textgrundlage erläutert und, ausgehend davon, Vor- und Nachteile des gemeinsamen Arbeitens mit der Familie in einem strukturierten und kohärenten Text diskutiert werden.
Mögliche Aspekte
cita del texto
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muestra el compromiso de Mirta con el reciclaje
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refleja en qué medida la unidad familiar puede contribuir a una mayor identificación con su trabajo
ventajas
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confianza y lealtad
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valores compartidos
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apoyo emocional
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comunicación más directa
desventajas
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conflictos personales
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dificultad para separar lo personal de lo profesional
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resistencia a las innovaciones
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presión emocional para participar
Aufgabenerfüllung
Es wird erwartet, dass von der Schülerschaft durchführbare, nachhaltige Projektideen in einem strukturierten und kohärenten Text im Stil einer E-Mail mit passendem Adressaten- und Situationsbezug vorgeschlagen werden.
Mögliche Aspekte
ideas para fomentar la sostenibilidad en centros educativos
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reducción de basura (p. ej., venta de productos con poco embalaje en la cafetería)
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reutilización (p. ej., arte con materiales reciclados)
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limpieza del entorno (p. ej., actividad de plogging en el patio)
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economía circular (p. ej., mercadillo de ropa de segunda mano)
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cambios en las instalaciones (p. ej., huerto escolar)
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movilidad sostenible para llegar al instituto (p. ej., Semana de la Bici)
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días de concienciación (p. ej., Día sin Basura)
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