Aufgabe 1 – Erörterung

Thema

Anonymer Autor und Dominic Ullrich: Bundesjugendspiele an Schulen?

Aufgabenstellung

Erörtere das Pro und Contra der Durchführung von Bundesjugendspielen an Schulen (jeweils mindestens drei Argumente).
Verwende das beiliegende Material für deine Erörterung und ergänze eigene Argumente. Begründe deine Meinung.
Formuliere einen zusammenhängenden, gegliederten Text.
Achte auf korrekte Sprache und Rechtschreibung. Beides wird bewertet.

Material

Bundesjugendspiele an Schulen?

Anonymer Autor und Dominic Ullrich

In jedem Sommer nehmen rund fünf Millionen Schülerinnen und Schüler an den

traditionsreichen Bundesjugendspielen (BJS) teil. Sie laufen, springen und werfen um die

Wette und erhalten dafür Punkte. Am Ende gibt es für die Teilnahme eine Urkunde, und

wenn man besonders gute Leistungen erzielt, erhält man sogar eine Ehrenurkunde.

Generationen von Schülerinnen und Schülern sind mit dem Ritual vertraut, das aus den

20er-Jahren des letzten Jahrhunderts stammt; selbst unsere Großeltern können davon

berichten. [.]

Sicher sind Sport und Bewegung gut für die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen,

Kinder haben grundsätzlich große Freude an Bewegung, unabhängig davon, wie sport-

lich sie sind. Verbunden mit dem gemeinsamen Sporttreiben sowie dem Testen des

eigenen sportlichen Talents entsprechen die BJS damit wesentlichen Neigungen von Kin-

dern im Sport, insbesondere der Freude an Bewegung und dem Miteinander. [...]

Durch vorheriges intensives Üben und Trainieren im Rahmen des Sportunterrichts kann

die Entwicklung eigener Fähigkeiten, Selbstwirksamkeit und Zuversicht für das eigene

Handeln als persönliche Chance genutzt werden. [...]

Aber ein Wettbewerb, der für viele Teilnehmende von vornherein frustrierend ist, kann

viele negative Effekte haben. Bei den Bundesjugendspielen müssen alle Schülerinnen

und Schüler in den gleichen Sportarten gegeneinander antreten, obwohl klar ist, dass

einige die damit verbundenen Anforderungen besser bewältigen können als andere. [...]

Und nebenbei werden die durch vergleichsweise schlechte Leistungen öffentlich blamier-

ten Schülerinnen und Schüler ganz sicher nicht dazu motiviert, künftig mehr Sport zu

treiben – obwohl dies doch eigentlich ein wesentliches Ziel des schulischen Sportunter-

richts sein sollte. Sport und Bewegung lassen sich auch anders fördern als durch einen

unfairen und für viele frustrierenden Wettbewerb. Jede Sportlehrerin und jeder Sport-

lehrer kennt vielfältige Methoden und Angebote, die zur Bewegung motivieren und an

denen alle gemeinsam Spaß haben können. Gerade Mannschafts- und Geschicklich-

keitsspiele bieten sich dazu an, und dabei wird dann auch der Teamgeist geschult, der

bei den Bundesjugendspielen überhaupt keine Rolle spielt – hier kämpft jeder nur für sich

allein. Und natürlich ist auch gegen einen Wettbewerb nichts einzuwenden, solange die

Teilnahme daran freiwillig ist und sich auf diese Weise die Besten untereinander messen

können. Solche Wettbewerbe und andere bewegungsförderliche Angebote können gern

auch im Rahmen eines schulischen Sportfestes stattfinden, das dann die Bundesjugend-

spiele als sportlichen Höhepunkt des Schuljahres ersetzt [...].

anonymer Autor/Ulrich, Dominic: Bundesjugendspiele an Schulen?

In: Zeitschrift Pädagogik, Ausgabe 3, Beltz-Verlag, Weinheim 2021, S. 46-47

(zu Prüfungszwecken bearbeitet)

Infografik: Balkendiagramm zeigt Anteil von Frauen und Männern, die sich in der Schule über Bundesjugendspiele gefreut haben.

Bundesjugendspiele nur für Minderheit ein Vergnügen. , Zugriff am: 17.07.2024

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Bitte beachte, dass unsere Lösung in Stichpunkten aufgeführt ist. In der Prüfung kann die volle Punktzahl nur erreicht werden, wenn die Lösung in Form eines Fließtextes formuliert wird.

Einleitung

Titel: Bundesjugendspiele an Schulen?
Autor: Dominic Ullrich
Textsorte: Artikel, pragmatischer Text
Erscheinungsdatum: 2021
Quelle: Zeitschrift Pädagogik
Thema: In dem Artikel wird in Frage gestellt, inwiefern Bundesjugendspiele an Schulen pädagogisch wertvoll sind und die Schüler*innen zum Sporttreiben motiviert oder nicht.
Im Folgenden wird nun in Form einer Gegenüberstellung von Pro- und Kontra-Argumenten erörtert, ob weiterhin Bundesjugendspiele veranstaltet werden sollten.

Hauptteil

Pro

Sport ist gut für Kinder; die Schüler*innen haben Freude an Bewegung
Üben und Trainieren vermittelt Selbstwirksamkeit und fördert die Zuversicht in das eigene Handeln.
Die körperliche Fitness wird geschult.
Der Wettkampf motiviert, zu trainieren und seine Leistung zu verbessern.
Die gemeinsame sportliche Aktivität lässt ein Gefühl von Gemeinschaft entstehen.
Kinder dürfen ihre Erfolge feiern bzw. lernen, mit Misserfolgen umzugehen.
Ansporn für sportliche Aktivitäten außerhalb der Schule
Der Wettkampf lehrt Fairness und regelkonformes Verhalten.
Der besondere Anlass ist ein extra Anreiz, über sich selbst hinauszuwachsen.

Contra

Frustrierend für viele Schüler*innen, da nicht alle die Anforderungen gleich gut bewältigen können; nur 19 % der Frauen und 31 % der Männer haben sich laut YouGov-Umfrage wirklich auf BJS und Schulsportfeste gefreut.
Ungerechter Wettkampf, wenn alle ohne Rücksicht auf persönliche Talente und Fähigkeiten in den gleichen Sportarten gegeneinander antreten müssen
Misserfolge bei den BJS können die Lust am Sport ruinieren.
Durch den Leistungsdruck und die Vergleiche entsteht ein Gegeneinander statt Miteinander.
BJS lösen durch die kategorische Bewertung Stress und in extremen Fällen sogar Ängste bei weniger sportlichen Schüler*innen aus.
Anlass für Demütigung und Mobbing
Schwache Leistungen werden öffentlich vorgeführt, ohne z.B. individuelle Leistungszuwächse abzubilden und zu würdigen.
Lediglich traditionelle Sportarten; andere beliebte Sportarten wie Karate oder Tanzen werden nicht berücksichtigt
Schüler*innen mit körperlichen Einschränkungen werden von vorne herein ausgeschlossen von dem besonderen Event.

Fazit

Es zeigt sich, dass die Frage im Titel des vorliegenden Textes nicht einfach mit einem Ja oder Nein zu beantworten ist. Es gibt sowohl für als auch gegen die BJS vielseitige Argumente.
Während Befürworter die Förderung der körperlichen Fitness und den sportlichen Anreiz loben, weisen Kritiker auf den immensen Leistungsdruck und die fehlende individuelle Ausrichtung der BJS hin.
Es gilt auf jeden Fall, sorgfältig abzuwägen, inwiefern und in welchem Rahmen BJS weiterhin veranstaltet werden sollten, um die positiven Effekte des sportlichen Wettbewerbs bestmöglich zu nutzen und gleichzeitig mögliche negative Folgen für Schüler*innen zu minimieren. Dominic Ullrich hat in seinem Artikel dazu sogar schon mögliche Lösungsstrategien genannt, wie einen freiwilligen Wettbewerb im Rahmen eines Schulfestes oder ein Turnier mit vielfältigen Mannschafts- und Geschicklichkeitsspielen, das den Teamgeist fördert und bei dem für jeden etwas passendes dabei ist.

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