Rédaction
Partie II.2
Choisis l'un des sujets suivants :
a)
Albert Camus : L'Hôte
Quelques jours avant l'arrivée de Balducci et de l'Arabe, Daru écrit une lettre à un ami en France. Dans cette lettre, il décrit sa situation et il exprime ses sentiments en tant qu'instituteur sur le haut plateau.
Rédige cette lettre.
Rédige cette lettre.
ou
b)
L'initiative « #FreeInterrail » a pour but de renforcer l'identification avec l'idée européenne. Cette initiative offre aux jeunes de 18 à 25 ans la possibilité de voyager gratuitement en train pendant un mois dans l'Union européenne.
Tu pèses le pour et le contre de cette initiative dans un commentaire personnel.
Rédige ce texte.
Tu pèses le pour et le contre de cette initiative dans un commentaire personnel.
Rédige ce texte.
Inhalt 10 VP
Sprache 15 VP
Sprache 15 VP
a)
NOTE : Nos solutions sont représentées en points clés. À l’examen, il faut écrire un texte continu correspondant au type de texte requis pour obtenir la totalité des points.
- Daru est employé comme instituteur par l'État français
- il est un fonctionnaire français
- il travaille sur le haut plateau
Statut d'instituteur
- Daru ne fait partie ni vraiment des Français, ni des Arabes
- il n'appartient pas vraiment à la société
- il se sent seul
- les autres voient en lui un étranger
- en tant qu'instituteur, il est un représentant des colonisateurs pour les autres
- il ne trouve pas sa place
Statut dans la société autochtone et sa solitude
- il enseigne ce qu'il doit enseigner
- ce que Daru enseigne n'aide pas vraiment les enfants arabes
- les habitants ont faim
- les colonisateurs ne leur donnent pas assez à manger
- les livraisons de blé du gouvernement ne viendront que plus tard
Les conditions de vie réelles
- il a peur qu'un jour, les Arabes se rebellent contre la puissance française
- la situation peut vite devenir dangereuse
la peur d'une révolte
- il ne veut pas se décider pour l'un ou l'autre côté
- Daru ne veut pas être jugé
Entre ces deux mondes
b)
NOTE: Nos solutions sont représentées en points clés. À l’examen, il faut écrire un texte continu correspondant au type de texte requis pour obtenir la totalité des points.
- les jeunes peuvent voyager gratuitement à travers l'Europe pendant un mois
- on veut renforcer l'idée européenne
Introduction
- montre aux jeunes que l'Union européenne a une influence concrète sur leur vie
- découvrir et développer une relation personnelle avec l'idée européenne
- comprendre différentes perspectives de problèmes et de tâches communes
p.ex. le changement climatique - rendre visible le succès de la forte coopération entre les pays européens
- signal envers les jeunes : soutien, leurs intérêts sont pris aux sérieux
- protection de l'environnement
- promotion du tourisme européen
Le pour
- villes et sites touristiques surchargés : bruit, déchets
- inconvénients pour les habitants
- imprévisibilité du nombre de voyageurs
- difficile de gérer la quantité de trains nécessaires
- risques financiers
- trains surchargés
Le contre