Partie A
1.
Expose le sujet de l’article ainsi que les références citées par l’auteure.
(compréhension) (13 Punkte)
2.
Dégage les symptômes généraux et individuels de l’éco-anxiété ainsi que les mesures proposées pour la maîtriser.
(analyse) (16 Punkte)
3.
Au choix :
3.1
L’éco-anxiété – une qualité à préserver ? Commente cette question en te référant aux arguments présentés dans le texte ainsi qu’à tes expériences personnelles dans le cadre de ton engagement ou non-engagement pour l’avenir.
ou:
(commentaire) (13 Punkte)
3.2
Pablo aimerait motiver les élèves de son lycée à s’engager activement pour la mise en œuvre du développement durable dans leur établissement. Il est invité à présenter sa propre motivation ainsi que des idées concrètes lors du prochain conseil des élèves.
Rédige le discours qu’il prépare pour la réunion du conseil des élèves.
(produktiv-gestaltende Teilaufgabe) (13 Punkte)
Marine Ilario
Éco-anxiété chez les jeunes : et si c’était une bonne nouvelle ?
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Troubles alimentaires, du sommeil, perte de sens, sentiment d’impuissance. Face à l’incertitude
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de l’avenir écologique de notre planète, de plus en plus de jeunes ressentent ce que l’on
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appelle de l’éco-anxiété. C’est ce qui ressort d’une étude récente publiée dans la revue The
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Lancet Planetary Health en septembre 2021. On y explique que « le changement climatique
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a des implications importantes pour la santé et l’avenir des enfants et des jeunes, mais ils ont
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peu de pouvoir pour limiter ces dommages, ce qui les rend vulnérables à une anxiété climatique
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accrue ». 10 000 jeunes de 10 pays, âgés de 16 à 25 ans, ont été interrogés dans cette enquête.
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Près d’un jeune sur deux se sent triste, anxieux, en colère, impuissant et coupable face au
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changement climatique. Une inquiétude présente de manière extrême chez près de 60 % des
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jeunes interrogés.
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Mais comment font ces jeunes qui souffrent d’éco-anxiété au quotidien ? Et si, il était possible
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de vivre cet état d’esprit de manière plus sereine, voire positive ? Eléments de réponses avec
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deux jeunes éco-anxieux et Jean-Baptiste Desveaux, psychologue clinicien.
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« Pour moi, l’éco-anxiété se traduit par un sentiment d’impuissance » confie Yasmine,
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bibliothécaire. « J’ai l’impression que ce ne sont pas des actions individuelles qui vont bouger
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les choses. Quand j’y pense, ça m’inquiète parce que je ne sais pas ce que je pourrais
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entreprendre pour changer la donne ». À 32 ans, la jeune femme se sent démunie face à
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l’avenir climatique. Un sentiment éprouvé pour la première fois il y a quelques années. « Je
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n’y pensais pas quand j’avais 20 ans, mais je pense que depuis 5 ans c’est beaucoup plus
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présent ».
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Pour Pablo, lycéen en terminale, l’anxiété est venue petit à petit, dès l’adolescence. « J’ai
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identifié mon éco-anxiété après de grands événements climatiques. J’ai alors compris que
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ça me touchait personnellement » se souvient le jeune homme. Pour lui, l’éco-anxiété se
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traduit par la peur de ne plus pouvoir vivre sur la Terre, car trop atteinte.
[...]
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« L’éco-anxiété donne parfois un sentiment de culpabilité quand on n’est pas soi-même le
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parfait écolo » explique Pablo. « Parfois on agit contre l’environnement, malgré nous ».
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Regarder des vidéos sur Internet en haute définition, manger dans un fast food, prendre
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régulièrement l’avion ou renouveler souvent sa garde-robe. Autant d’actions que l’on peut
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être amené à faire, mais qui ne sont pas en adéquation avec un idéal écologique. Un sentiment
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difficile à supporter qui pousse certains jeunes à se priver. Pablo refuse tout voyage en avion
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et a arrêté de manger de la viande. Yasmine, elle, se demande si elle voudra des enfants plus
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tard. « Je ne sais pas encore si j’aurais des enfants mais je connais des personnes qui n’en ont
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pas pour cette raison ».
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« La meilleure façon d’arrêter de polluer est d’arrêter de vivre ! » lâche Jean-Baptiste
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Desveaux d’un ton provocateur. Une manière de rappeler qu’en matière d’écologie, il est
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important de se déculpabiliser parce que les choses ne se jouent pas seulement à un niveau
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individuel mais aussi au niveau politique, industriel et économique.
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Comment vivre au quotidien quand on est éco-anxieux ? Il n’existe pas de recette miracle.
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Pour autant, il est possible d’en atténuer les effets.
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Pour Jean-Baptiste Desveaux, il est important d’être cohérent avec ses valeurs dans ses
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actions. « On ne peut pas prôner l’écologie et prendre l’avion à la moindre occasion ou
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rouler en SUV en ville » illustre-t-il. Certaines actions du quotidien peuvent vous aider :
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trier ses déchets, manger bio, se déplacer en vélo, militer… « C’est par ces actions que
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l’on a le sentiment d’avoir un impact sur le monde. C’est quelque chose de très précieux,
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parce que cela permet de développer un sentiment d’agentivité. On se sent capable d’agir,
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ce qui réduit aussi le sentiment d’impuissance » explique le psychologue.
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[...] Ces actions restent importantes, mais elles ne régleront pas, à elles seules, le problème
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du dérèglement climatique. « L’angoisse va rester parce que le fond du problème ne sera pas
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réglé » prévient-il.
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[...] Gérer ses angoisses c’est donc d’abord essayer de les comprendre. Qu’est-ce qu’elles
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montrent de vous ? Pour Jean-Baptiste Desveaux, « elles sont des indicateurs de notre capacité
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à nous soucier de l’environnement ». [...]
(728 mots)
Aus: Marine Ilario: Éco-anxiété chez les jeunes : et si c’était une bonne nouvelle ?
CIDJ (Centre d’information et de documentation jeunesse), 01.12.2021, https://www.cidj.com/vie-quotidienne/eco-anxiete-chez-les-jeunes-et-si-c-etait-une-bonne-nouvelle
CIDJ (Centre d’information et de documentation jeunesse), 01.12.2021, https://www.cidj.com/vie-quotidienne/eco-anxiete-chez-les-jeunes-et-si-c-etait-une-bonne-nouvelle
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1.
- le sujet de l'article concerne l'éco-anxiété chez les jeunes
- l'éco-anxiété
peur de l'avenir écologique
Le sujet de l’article
- l'étude de The Lancet Planetary health
10.000 de 10 pays, âgés de 16 à 25 ans, ont participé dans cette enquête
le changement climatique a un impact sur la santé et l'avenir des enfants et des jeunes, mais ils ne peuvent pas faire grand-chose pour changer les choses.
Les références citées
2.
- « Pour moi, l’éco-anxiété se traduit par un sentiment d’impuissance » (l.14)
- « Quand j’y pense, ça m’inquiète parce que je ne sais pas ce que je pourrais entreprendre pour changer la donne » (l.16-17)
- un sentiment d'impuissance
- peur de ne plus pouvoir vivre sur la Terre parce qu'elle est trop affectée (l.24)
Comment ce sentiment s'exprime-t-il ?
- Pablo ne prend plus l'avion et a cessé de manger de la viande
- « ... je connais des personnes qui n’en ont pas pour cette raison » (l.32-33)
Les conséquences
- « La meilleure façon d’arrêter de polluer est d’arrêter de vivre ! » dit
Jean-Baptiste Desveaux (l.34) - il signifie que l'on n'est pas responsable individuellement, mais que cela se passe à un niveau supérieur (politique).
- les actions doivent être cohérentes avec les valeurs
agir de manière écologique comme trier les déchets ou ne plus prendre l'avion
La contrepartie
3.1
- sensibilisation plus forte à la crise climatique
- motivation à prendre des mesures individuellement ou collectivement
- prise de conscience de l'urgence de la protection du climat
- perception plus claire de l'environnement
Avantages de l'éco-anxiété
- sentiment d'impuissance
- anxiété, tristesse, sentiment de culpabilité
- comportements restrictifs et extrêmes
Effets négatifs de l'éco-anxiété
- la protection de l'environnement au quotidien
achète dans des magasins sans emballage
utiliser les transports publics ou le vélo
- travail bénévole
se joindre à une organisation
- actions de ramassage des déchets
organiser des actions de collecte de déchets via les réseaux sociaux
se joindre à une action
Expériences personnelles
3.2
- je voudrais vous expliquer pourquoi ce sujet est important...
- j'ai ressenti cette éco-anxiété
- c'est quelque chose qui nous touchera tous
- chaque petit geste compte
- nous avons le pouvoir d'apporter des changements majeurs
Explication
- création d'un jardin scolaire
- réduction du gaspillage alimentaire
des portions plus petites et en éduquant les élèves
travailler avec le personnel de la cantine
- travailler avec les tablettes ou les ordinateurs portables des élèves pour éviter les copies inutiles et le gaspillage de papier
- campagnes de nettoyage
- réduction de la consommation d'énergie
Des idées