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Lerninhalte in Französisch
Inhaltsverzeichnis

Partie B

4.
Dans son cours d'instruction civique votre, correspondant Thierry travaille sur un projet concernant l'intégration des jeunes
immigrés en Europe. C'est la raison pour laquelle il voudrait savoir s'il y a des programmes spéciaux en Allemagne pour soutenir
des élèves dans l'apprentissage de l'allemand. Tu as lu l'article « Wie der Deutschsommer den Spaß am Sprechen fördert »
et tu transmets à Thierry les informations les plus importantes par e-mail.
Rédige cet e-mail.
(médiation) (18 Punkte)

Theresa Weiss
Wie der "Deutschsommer" den Spaß am Sprechen fördert (2020)

[...]
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Zehn Hände fliegen nach oben, mindestens. "Schreiben, schreiben", flüstert ein Kind, das
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sich nicht zurückhalten kann. Ein Junge steht sogar von seinem Stuhl auf, um besser gesehen
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zu werden, er möchte unbedingt die Antwort geben. Doch Barbara Dilk, Grundschullehrerin
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und derzeit eine Lehrkraft im "Deutschsommer", wählt ein Mädchen aus, das noch nicht so
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viel gesagt hat. Auch sie weiß, was ihre Mitschülerin vor der Tafel pantomimisch dargestellt
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hat. Sie sagt: "Schreiben mit dem Bleistift auf dem Papier."
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Das ist ein ziemlicher Erfolg. Denn die Kinder, die an diesem Morgen in die Hellerhofschule
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im Gallus gekommen sind, sprechen alle noch nicht so gut Deutsch. Sie sind erst vor kurzem
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ins Land gekommen. In den ersten zwei Ferienwochen nehmen sie am Projekt "Deutschsom-
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mer" der Stiftung Polytechnische Gesellschaft teil.
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Finanzielle Unterstützung von der Stadt

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An fünf Frankfurter Schulen lernen und spielen je drei Pädagogen mit jeweils 15 Kindern.
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[…] Ihr Programm wird […] auch von der Stadt finanziell unterstützt. Für die Familien, die
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ihre Kinder in das Programm geben, kostet das Angebot 20 Euro.
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Für die Anfänger ist es nicht einfach, die neue Sprache zu lernen. Sie sind zwischen acht und
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13 Jahre alt, ihre Muttersprachen sind zum Beispiel Persisch, Rumänisch oder Dari. In den
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vergangenen Monaten hatten sie wenig Präsenzunterricht. […] Die Stimmung ist trotzdem
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gut. Die Kinder trauen sich, zu reden, und reagieren auf die meisten Fragen mit aufgeregtem
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Fingerschnippen.
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An den Wissensstand der Kinder angepasste Fragen

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Das liegt auch an den Pädagoginnen, die mit im Theaterraum sitzen, in dem der Ferientag in
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der Hellerhofschule beginnt. Sie ermuntern die Kinder, zu sprechen, geben ihnen Gelegen
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heiten, ihr Deutsch anzuwenden. Barbara Dilk passt ihre Fragetechnik dabei an den Wissensstand
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des jeweiligen Kindes an. Manche Kinder erzählen sofort ein paar Minuten, wie sie
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25 nach der Schule ihre Freizeit verbringen. Sie dürfen ausreden. Andere haben sich einen einzigen
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Satz zurechtgelegt. Da hakt Dilk dann nach. Als ein schmaler Junge sagt: "Ich male",
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will die Lehrerin wissen: „Was malst du besonders gern?“
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Eine Sozialpädagogin und eine Theaterpädagogin sind außerdem im Raum. Sie machen den
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Kindern immer wieder Angebote, und es funktioniert: Die Kuscheltier-Eule Elif, die Theater-
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pädagogin Nicole Peinz als Handpuppe dabei hat, sorgt für Gesprächsstoff. Ein Mädchen in
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bunter Bluse sagt: "Ich habe gelesen, Eulen schlafen am Tag." – "Wo hast du das gelesen?",
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fragt Dilk ziemlich begeistert, und das Mädchen antwortet, dass es ihr eigentlich ihr Vater
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erzählt habe. Peinz antwortet als Elif, den Kopf versteckt hinter dem Stofftier: "Das stimmt,
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ich bleibe extra für euch wach." Die Kinder lachen.
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Gesteigertes Selbstbewusstsein und bessere Noten

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Nach der Runde im Theaterraum geht es in das benachbarte Klassenzimmer für eine Deutsch-
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einheit. Die Kinder sprechen laut Wörter nach, konjugieren Verben, die sie vorher pantomi-
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misch dargestellt haben. Auch wenn sich da manchmal ein "Ich malst" unter die Beugungsformen
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mischt – die Kinder arbeiten konzentriert.
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Der "Deutschsommer" wird schon seit 13 Jahren in Frankfurt veranstaltet. Dass die Sprach-
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förderung etwas bringt, belegen die Befragungen der Teilnehmer der vergangenen Jahre. 2019
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verbesserten drei Viertel der Kinder ihre Schulnoten, nachdem sie am "Deutschsommer" teil-
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genommen hatten. 99 Prozent der Eltern gaben an, dass sich insgesamt die Sprachkenntnisse
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der Schüler verbessert hätten. Und zwei von drei Elternpaaren fanden, dass das Selbstbewusst-
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sein der Kinder durch die positiven Erlebnisse und Erfolge gestiegen sei.
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Die Polytechnische Gesellschaft wollte deshalb wieder einen "Deutschsommer" anbieten,
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auch unter Pandemiebedingungen. In diesem Jahr gibt es darum nur zwei Wochen Betreuung
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in Kleingruppen, für nachmittags bekommen die Kinder Spielideen und Erkundungsaufträge
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in ihrem Wohnviertel mit. Über eine Nachrichten-App können sich Schüler und Pädagogen
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austauschen. […]
(580 mots)
Aus: Theresa Weiss: Wie der „Deutschsommer“ den Spaß am Sprechen fördert. Frankfurter Allgemeine, 10.07.2020
https://www.faz.net/aktuell/rhein-main/sprachfoerderung-in-frankfurt-kinder-lernen-deutsch-16854092.html?premium=0x6bc57f164226e009f32fc418654e96cd&GEPC=s5 (Zugriff: 28.08.2021)

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