Teil A

Textverständnis und Sprachuntersuchung

(50% der Prüfungsleistung)

Lies das Material A.

Löse anschließend die Aufgaben auf den Arbeitsblättern.

Material A 1

Arbeitsgemeinschaft Jugend und Bildung e.V. (Hg.): Falschinformationen entlarvt: Faktenchecks (2025)

Anfang 2023 wurde über X und TikTok eine Meldung über eine Parteineugründung

verbreitet, die wie ein Screenshot von Bild.de aussah. Die Schlagzeile: „Steinmeier

begrüßt die Gründung der MPD. Muslime gründen erste Partei in Deutschland ++ Die

Muslimische Partei Deutschlands MPD bereits bei Bundestagswahl 2024 dabei ++

Einzug in den Bundestag gilt als sicher“. Was man aber nicht sofort erkennt: Die

Meldung ist ein Fake: Der Screenshot wurde gefälscht; die Partei existiert nicht. Das

Faktencheck-Netzwerk CORRECTIV hat recherchiert und stellt richtig: Die

Bundestagswahl findet erst 2025 statt, das Bundespräsidialamt hat Steinmeiers

Aussage widersprochen und die BILD-Zeitung bestätigte, dass die Meldung nie bei

Bild.de erschienen sei. CORRECTIV konnte diese Desinformation leicht entlarven.

Aber was bleibt im Kopf der Menschen hängen, die diese Meldung lesen und

womöglich glauben? Diese Desinformation hätte somit das Potenzial, die politische

Willensbildung zu manipulieren. Faktencheck-Organisationen helfen, solche

Desinformation zu entlarven. Sie sind eine wichtige Anlaufstelle für alle, die auf

verdächtige Meldungen stoßen und Klarheit suchen.

Desinformationen (auch als Fake News oder alternative Fakten bezeichnet) sind

falsche oder irreführende Informationen, die absichtlich verbreitet werden, um

Menschen zu täuschen und zu beeinflussen. Die Motive hierfür sind unterschiedlich:

Einflussnahme auf die Meinungsbildung, höhere Aufmerksamkeit für den eigenen

Kanal erzielen, der Wunsch, zu einer Gruppe dazuzugehören oder auch Hass zu

verbreiten. Bei ihnen kann es sich um gefälschte Texte, manipulierte oder durch

künstliche Intelligenz erzeugte Bilder oder audiovisuelle Medien handeln. Sie können

auch mit echtem Material (z. B. Bilder und Videos) arbeiten, das absichtlich in einen

falschen Kontext gesetzt wird, um eine bestimmte Wirkung zu erzielen. Es geht hierbei

ausschließlich um falsche Tatsachenbehauptungen, nicht um Meinungen. Fake News

oder aktuelle Desinformationen sind dabei Meldungen mit aktuellem Bezug und

falschem Inhalt, die vorgeben, eine authentische Nachricht zu sein. Diese werden

einzeln oder in größeren Kampagnen meist im digitalen Raum veröffentlicht. Durch

Teilen oder über Computerprogramme (Social Bots 1 ) verbreiten sie sich in den

sozialen Medien. Die Begriffe sind jedoch selbst zum politischen Instrument von

alternativen Fakten geworden. Im US-amerikanischen Wahlkampf wurde

beispielsweise wiederholt Medien „Fake News“ vorgeworfen, wenn sie

Desinformationen richtigstellten. Falschmeldungen, sogenannte Zeitungsenten, sind

ebenfalls falsche Tatsachenbehauptungen. Im Gegensatz zur Desinformation handelt

es sich jedoch um Irrtümer, nicht um absichtliche Täuschungen.

Aber was ist an Fake News so problematisch? In journalistischen Medien wie Zeitung,

Radio oder Nachrichtensendungen werden Informationen vor ihrer Veröffentlichung

auf ihren Wahrheitsgehalt überprüft. In sozialen Medien wird dieses Prinzip umgekehrt:

Hier wird in der Regel erst veröffentlicht und dann – wenn überhaupt – auf Richtigkeit

geprüft. Da alle Menschen Inhalte, wahre oder auch falsche, in den sozialen Medien

oder Messenger-Diensten veröffentlichen und weiterverbreiten können, erzielen

Desinformationen gerade im digitalen Raum eine große Reichweite und schnelle

Verbreitung. Zudem lassen sich Bilder und Videos mit Softwareanwendungen leicht

manipulieren und fälschen. Politisch motivierte Fake News haben oft zum Ziel, das

Vertrauen in die Demokratie zu erschüttern. Sie können im Wahlkampf Stimmung

machen, extreme Positionen und Verschwörungsideologien verbreiten, Hass schüren,

Debatten emotional aufheizen, das Vertrauen in verantwortungsvollen Journalismus

schwächen oder gesellschaftliche Gruppen diskriminieren. Falsche Informationen

verzerren auf diese Weise unser Weltbild, manipulieren unsere politische

Meinungsbildung und schränken somit auch unsere Meinungs- und

Informationsfreiheit ein. Besonders wichtig ist, dass junge Menschen über Fake News

Bescheid wissen und Informationen in den sozialen Medien kritisch prüfen. Das zeigen

auch Studien zum Medienverhalten Jugendlicher.

Neben dem Wissen über Fake News ist es notwendig, Kompetenz zu erwerben,

Fakten auf ihre Richtigkeit zu überprüfen. Debunking ist das Aufdecken von

Falschmeldungen oder Desinformationen. Verdächtige Informationen werden dabei

aufgespürt, geprüft und wenn nötig öffentlich richtiggestellt. In Deutschland wurden in

den letzten Jahren professionelle Faktencheck-Portale gegründet, die die Aufgabe des

Debunkings übernehmen. Mögliche Falschmeldungen und Fake News werden von

Expertinnen und Experten zunächst hinsichtlich Aktualität, Reichweite und Wichtigkeit

sortiert und anschließend auf Richtigkeit überprüft. Dabei gilt u. a. das Zwei-Quellen-

Prinzip: Mindestens zwei weitere unabhängige, glaubwürdige Quellen müssen die

Behauptung belegen können. Bilder, Audios oder Videos werden mithilfe

verschiedener Softwareanwendungen analysiert und auf digitale Manipulationen

überprüft.

Viele Faktencheck-Portale setzen auf die Mitarbeit der Userinnen und User. Wer sich

nicht sicher ist, ob eine Information richtig oder falsch ist, kann hier professionelle Hilfe

erhalten. Zuerst kann man die Portale direkt aufrufen oder über eine Suchmaschine

Thema + Faktencheck eingeben und herausfinden, ob und wo die Nachricht bereits

überprüft wurde. Falls dies nicht geschehen ist, kann man die Meldung, die einem

unglaubwürdig vorkam, checken lassen. Diese Vorgehensweise ist bei vielen

Faktencheck-Portalen ähnlich.

Arbeitsgemeinschaft Jugend und Bildung e.V. (Hg.): Faktencheck und Debunking. (leicht bearbeitete Fassung, letzter Zugriff: 30.09.2025).

Der Sachtext verfolgt eine bestimmte Intention.

Kreuze diese an. Begründe deine Entscheidung.

 unterhalten  informieren  werben  appellieren

Begründung:

______________________________________________________________________

2 BE

Im Material werden die Begriffe „Desinformationen“ und

„Falschmeldungen“ angeführt.

Vergleiche die Bedeutung der Begriffe miteinander. Fülle dazu die

Tabelle aus.

	Desinformationen	Falschmeldungen
Gemeinsamkeit
Unterschiede

3 BE

In Material A 1 werden in fünf Absätzen unterschiedliche Aspekte des Themas

dargestellt.

Ordne den folgenden Fragen die passenden Absätze zu, in denen die

Antworten zu finden sind.

Orientiere dich an den Beispielen.

An welcher Stelle im Text ...	Absatz
wird ein ausführliches Beispiel für Fake News angeführt?
wird auf Studien zum Medienverhalten Jugendlicher hingewiesen?
wird aufgezeigt, wie sich Fake News und Falschmeldungen verbreiten?
werden die Motive von Fake News thematisiert?	2, 3
wird die Arbeit von Faktencheck-Portalen erklärt?	4
werden privaten Nutzerinnen und Nutzern konkrete Tipps zum Faktencheck gegeben?

4 BE

Ab Zeile 36 wird der Umgang mit Informationen in journalistischen sowie sozialen

Medien aufgezeigt.

Vervollständige das Schaubild mit Hilfe des Textes.

Flussdiagramm: links journalistische Medien, rechts TikTok; Schritte: Informationen prüfen → Veröffentlichung.

4 BE

Erkläre in eigenen Worten die besondere Rolle der Sozialen Medien

bei der Verbreitung von Fake News.

3 BE

Erkläre, warum das Zwei-Quellen-Prinzip nicht nur von

journalistischen Medien und Fakten-Checkern genutzt werden sollte.

2 BE

Hinter der Verbreitung von Fake News verbergen sich unterschiedliche Motive.

Vervollständige das Schaubild im Nominalstil. Orientiere dich am

Beispiel.

Schematische Grafik: "Motive" oben, links "politische, z. B.", rechts "individuelle, z. B." mit mehreren leeren Kästchen.

5 BE

Erläutere, warum es „besonders wichtig ist, dass junge Menschen über Fake

News Bescheid wissen“ (Zeilen 51 – 52).

______________________________________________________________________

3 BE

In Material A 1 werden viele Fremd- und Fachwörter benutzt.

Im jugendlichen Sprachgebrauch wird das Wort Fake häufig verwendet.

Informiere dich in einem Nachschlagewerk über die ursprüngliche

Bedeutung und Sprachvarietät.

Kreuze an.

Bedeutung

unecht

Täuschung

Alternativen

Sprachvarietät

Umgangs-

sprache

Gruppen-

sprache

Standard-

sprache

2 BE

Neben englischen werden auch griechische, französische sowie lateinische

Fremd- und Lehnwörter benutzt.

Ordne folgende Fremd- und Lehnwörter ihrer Herkunft zu.

	Englisch	Griechisch	Latein	Französisch
Kampagne				
authentisch				
Kontext				
Software				

2 BE

Im Text werden Wörter mit gleicher und gegenteiliger Bedeutung verwendet.

Notieren Sie je ein Synonym- und Antonympaar aus dem Wortspeicher.

Synonyme:

______________________________________________________________________

Antonyme:

______________________________________________________________________

2 BE

Der Text gibt Quellen wieder.

Formuliere folgende Textaussage in indirekte/nicht wörtliche Rede um:

CORRECTIV meldet: „Die Bundestagswahl findet erst 2025 statt.“

(vgl. Zeilen 7 – 8)

1 BE

Formuliere folgende Textaussage ohne Informationsverlust in

direkte/wörtliche Rede um:

Die BILD-Zeitung bestätigt, dass die Meldung nie bei BILD.de erschienen sei.

(vgl. Zeilen 9 – 10)

1 BE

In den Zeilen 44 – 51 wird eindringlich vor den gefährlichen Auswirkungen von

Fake News gewarnt.

Nenne zwei sprachliche Auffälligkeiten, die diese Wirkung unterstützen.

______________________________________________________________________

2 BE

Erkläre, wie die folgenden Wortgruppen im Text zu verstehen sind:

„Desinformationen leicht entlarven“ (Zeile 10)

„bleibt im Kopf [...] hängen“ (Zeile 11)

„eine wichtige Anlaufstelle“ (Zeile 14)

„Debatten emotional aufheizen“ (Zeile 47)

4 BE

An deiner Schule wurde in den Sozialen Medien verbreitet, dass die Schule am

Freitag ausfällt. Vor allem die jüngeren Kinder glaubten dies und blieben dem

Unterricht fern. Um vor Gefahren von Desinformationen in der Zukunft zu warnen,

wurde der Abschlussjahrgang aufgefordert, auf der Schulhomepage über Fake

News aufzuklären. Bei deiner Recherche bist du auf nachstehenden Flyer gestoßen.

Schreibe einen informierenden Text, in dem du kindgerecht erklärst, wie

man Fake News erkennt. Nutze zwei Aspekte aus dem Flyer und eine

Information aus Material A 1.

Infografik "Fake News erkennen" mit roten Icons und kurzen Tipps: Quelle prüfen, Autor, Datum, Faktencheck

Hochschule Bochum (Hg.): Fake News erkennen (bearbeitete Fassung).

(letzter Zugriff: 30.09.2025).

______________________________________________________________________

5 BE

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Der Sachtext verfolgt eine bestimmte Intention.

Kreuze diese an. Begründe deine Entscheidung.

 unterhalten  informieren  werben  appellieren

Begründung: Der Text informiert über Fake News, erklärt sachlich,

wie sie sich verbreiten und erläutert, wie man sie erkennen kann.

	Desinformationen	Falschmeldungen
Gemeinsamkeit	falsche ODER irreführende Tatsachenbehauptungen
Unterschiede	absichtliche Täuschung	Irrtum

An welcher Stelle im Text ...	Absatz
wird ein ausführliches Beispiel für Fake News angeführt?	1
wird auf Studien zum Medienverhalten Jugendlicher hingewiesen?	3
wird aufgezeigt, wie sich Fake News und Falschmeldungen verbreiten?	2,3
werden die Motive von Fake News thematisiert?	2, 3
wird die Arbeit von Faktencheck-Portalen erklärt?	4
werden privaten Nutzerinnen und Nutzern konkrete Tipps zum Faktencheck gegeben?	5

journalistische Medien	soziale Medien
z. B.: Radio, Zeitung	z. B.: TikTok
Informationen auf Wahrheitsgehalt prüfen	Veröffentlichung
Veröffentlichung	ggf. Prüfung auf Wahrheitsgehalt

Soziale Medien spielen eine besondere Rolle bei der Verbreitung von Fake News,

weil sie für viele Menschen zugänglich sind. Inhalte werden geteilt, wodurch eine

große Reichweite erzielt wird. Dabei verbreiten sie sich schnell.

Dieses Prinzip ist für alle sinnvoll, um fragwürdige Nachrichten auf ihre Richtigkeit

zu überprüfen.

ODER

Alle können so falsche Informationen erkennen und diese nicht unwissentlich

weiter verbreiten.

politische Motive, z. B.:	individuelle Motive, z. B.:
Verbreitung von extremen Positionen Diskriminierung Verbreitung von Verschwörungs- ideologien	Aufmerksamkeit für den eigenen Kanal Wunsch nach Gruppenzugehörigkeit Verbreitung von Hass

Junge Menschen sind leicht beeinflussbar in ihrer Meinungsbildung. Wenn also

Jugendliche in sozialen Netzwerken wie TikTok ungeprüfte Fake News

konsumieren, kann dies ihre politische und gesellschaftliche Meinung

beeinflussen.

Bedeutung: Täuschung

Sprachvarietät: Umgangssprache

	Englisch	Griechisch	Latein	Französisch
Kampagne				
authentisch				
Kontext				
Software				

Synonyme: Täuschung – Betrug

Antonyme: Desinformationen – Informationen

CORRECTIV meldet, die Bundestagswahl finde erst 2025 statt.

Die BILD-Zeitung bestätigt: „Die Meldung ist nie bei BILD.de erschienen.“

Aufzählungen UND/ODER ausdrucksstarke Verben UND/ODER Wörter aus dem

Wortfeld Feuer UND/ODER negativ wirkende Verben

„Desinformationen leicht entlarven“

(Zeile 10)

Falsche Informationen werden einfach

erkannt.

„bleibt im Kopf [...] hängen“

(Zeile 11)

Etwas bleibt im Gedächtnis.

„eine wichtige Anlaufstelle“

(Zeilen 14)

Damit ist ein Ort gemeint, wohin man sich

hilfesuchend wenden kann.

„Debatten emotional aufheizen“

(Zeile 47)

Streitgespräche werden durch Gefühle

verstärkt.

Fake News erkennen – so geht’s!

In letzter Zeit verbreiten sich in sozialen Medien oft falsche Informationen. Auch bei uns an der Schule gab es das Problem, dass viele Kinder glaubten, der Unterricht falle aus. Damit so etwas nicht noch einmal passiert, ist es wichtig zu wissen, wie man Fake News erkennt.

Ein wichtiger Tipp ist: Achte auf die Quelle! Man sollte sich genau anschauen, von welcher Website die Nachricht kommt und wer dahintersteckt. Nicht jede Seite im Internet ist vertrauenswürdig. Wenn man die Quelle nicht kennt oder sie komisch wirkt, sollte man vorsichtig sein.

Außerdem gilt: Lies weiter und nicht nur die Überschrift! Oft sind Schlagzeilen extra spannend oder schockierend formuliert, damit viele Menschen darauf klicken. Erst wenn man den ganzen Text liest, merkt man, ob die Information überhaupt stimmt.

Ein weiterer wichtiger Punkt ist das Datum der Nachricht. Ältere Meldungen können schon längst überholt sein, auch wenn sie gerade erst wieder gepostet wurden. Deshalb sollte man immer prüfen, wann etwas veröffentlicht wurde und Informationen kritisch hinterfragen müssen. Gerade jüngere Kinder sind oft unsicher und glauben schneller, was im Internet steht.

Zusammenfassend lässt sich sagen: Wer Fake News erkennen will, sollte genau hinschauen, Informationen prüfen und nicht alles sofort glauben. So kann man verhindern, dass falsche Nachrichten weiterverbreitet werden.

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