Aufgabengruppe 2
Löse die Gleichung.
Eliza, Ronja, Maxi und Ben planen eine gemeinsame Reise.
Insgesamt kostet die Reise
Ben zahlt dafür nur halb so viel wie Ronja. Für Eliza ist es teurer als für Ronja.
Maxi zahlt für die Reise.
Ermittle nachvollziehbar, welchen Betrag jede Person zahlen muss.
Der abgebildete Körper besteht aus einem Würfel und zwei gleichen aufgesetzten Pyramiden.
Berechne das Volumen des Körpers.

Hinweise:
Abbildung nicht maßstabsgetreu,
Maße in
Ein regelmäßiges Fünfeck hat eine Seitenlänge von
Zeichne dieses regelmäßige Fünfeck.
Die abgebildete graue Figur besteht aus zwei deckungsgleichen Rechtecken und einem gleichschenkligen Dreieck.
Daraus wurde ein Kreis ausgeschnitten.
Berechne den Flächeninhalt dieser grauen Figur.

Hinweise:
Abbildung nicht maßstabsgetreu,
Maße in
Ein sechsseitiger Würfel wird einmal geworfen.

Erstelle ein Baumdiagramm mit den möglichen Ergebnissen.
Beschrifte die Äste mit den entsprechenden Wahrscheinlichkeiten in Bruchschreibweise.
Bestimme die Wahrscheinlichkeit in Bruch- und Prozentschreibweise, dass eine Zahl kleiner als gewürfelt wird.
Beschreibe ein Ereignis in Worten, das mit einer Wahrscheinlichkeit von eintritt.
Gib das Gegenereignis zu in Mengenschreibweise an.
Ein Händler bietet einen E-Roller sowohl im Geschäft als auch im Onlineshop an.
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Tim hat für den Onlineshop des Händlers einen Gutschein über
Berechne, wie viel Prozent er durch den Gutschein sparen würde.
Im Geschäft kann er den Gutschein nicht verwenden, dafür gewährt ihm der Händler einen Rabatt von
Berechne den ermäßigten Preis des E-Rollers.
Tim möchte wissen, wie viel Mehrwertsteuer im ursprünglichen Preis enthalten ist.
Seine Berechnung enthält einen Fehler:

Erkläre den Fehler und berechne die Mehrwertsteuer.
Für einen Herbstbasar wollen Schülerinnen und Schüler selbstgepressten Apfelsaft verkaufen.

Ermittle mithilfe des abgebildeten Graphen, wie viele Liter Saft sie aus Äpfeln erhalten sollten.
Berechne die in der Tabelle fehlenden Werte:
|
Äpfel in Kilogramm |
|
|
|
Apfelsaft in Liter |
|
Beim Basarverkauf verlangen die Schülerinnen und Schüler für einen Becher
mit Apfelsaft
Sara behauptet: „Mit dem Saft aus Äpfeln werden wir
einnehmen.“
Begründe rechnerisch, ob Sara recht hat.
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monatlich kündbarSchulLV Plus-Vorteile im ÜberblickDu hast bereits einen Account?Folgende Werte ergeben insgesamt
Ronja:
Ben:
Eliza:
Maxi:
Somit folgt:
Für die Beträge gilt:
Ronja:
Ben:
Eliza:
Maxi:
Für das Volumen des Würfels gilt:
Für die Höhe einer Pyramide folgt:
Für das Volumen einer Pyramide folgt:
Für das Gesamtvolumen des Körpers gilt:
Für den Mittelpunktswinkel gilt:
Für den Basiswinkel folgt:

Für die Fläche der zwei Rechtecke gilt:
Für die Höhe des Dreiecks gilt:
Für die Fläche des Dreiecks folgt:
Für die Fläche des Kreises gilt:
Für den Gesamtflächeninhalt folgt:

Für die Prozentschreibweise folgt:
„Es wird eine Zahl gewürfelt, die größer als ist.“
Für den Rabatt gilt:
Für den neuen Preis folgt:
Für die Erklärung von Tims Fehler folgt:
Tim rechnet mit statt mit
Da die Mehrwertsteuer im Preis von
bereits enthalten ist, entspricht dieser Betrag
(
Nettopreis +
Steuer). Um
zu berechnen, wird durch
geteilt, nicht durch
Für die Mehrwertsteuer folgt:
Für gilt:
Für Mehrwertsteuer folgt:
Nach dem Ablesen des Graphen an der Stelle folgt das Ergebnis:
Aus Äpfeln erhält man
Liter Saft.
Mit der Steigung aus dem Graphen, folgt:
Liter
Für die Apfelmenge für Liter Saft gilt:
Für die vollständige Tabelle ergibt sich:
|
Äpfel in Kilogramm |
|
|
|
Apfelsaft in Liter |
|
|
Für die Menge Apfelsaft aus Äpfel, folgt:
Liter
Für die Anzahl der Becher folgt:
Becher
Für die Gesamteinnahmen ergeben sich:
Somit folgt:
Sara hat nicht recht. Mit dem Saft aus Äpfeln nehmen die Schülerinnen und Schüler
ein und nicht