Lerninhalte
Inhaltsverzeichnis

HT 2 — Untersuchungen zu Schwingungen und Wellen am Beispiel des Luftkissengleiters und der Ausbreitung von Schall in Luft

1.
a)

Erkläre, warum der Luftkissengleiter (siehe Material 1) vor dem Einschalten der Luftkissenbahn nicht schwingen wird, und warum die Schwingung nach dem Einschalten näherungsweise als ungedämpft betrachtet werden kann.

Alle Wertepaare der Tabelle 1 sind als Punkte in Abbildung 2 eingezeichnet worden, bis auf eine Ausnahme (siehe Material 1).

b)

Zeichne den fehlenden Punkt in das Diagramm und skizziere den zu erwartenden Verlauf des Zeit-Elongation-Graphen für das Zeitintervall Formula: 0 \leq t \leq 0,5\;\mathrm{s}.Formula: 0 \leq t \leq 0,5\;\mathrm{s}.

c)

Begründe, dass der Wert Formula: T = 1,0\;\mathrm{s}Formula: T = 1,0\;\mathrm{s} als Abschätzung der Schwingungsdauer Formula: TFormula: T gerechtfertigt ist.

7 BE

2.
a)

Bestimme die Federkonstante (mithilfe der Formel in Material 2) und weise nach, dass das Ergebnis in der Größeneinheit Formula: \tfrac{\mathrm{kg}}{\mathrm{s}^2}Formula: \tfrac{\mathrm{kg}}{\mathrm{s}^2} wie auch in der Größeneinheit Formula: \tfrac{\mathrm{N}}{\mathrm{m}}Formula: \tfrac{\mathrm{N}}{\mathrm{m}} angegeben werden kann.

b)

Beschreibe qualitativ, wie sich bei gleichbleibender Federkonstante Formula: DFormula: D eine Erhöhung der schwingenden Masse Formula: mFormula: m auf die Schwingungsdauer Formula: TFormula: T auswirkt.

Begründe diesen Zusammenhang unter Verwendung physikalischer Begriffe.

c)

Entscheide begründet, welcher der Graphen A bis F (in Material 2) qualitativ dem Zeit-Geschwindigkeit-Diagramm, dem Zeit-Bewegungsenergie-Diagramm bzw. dem Zeit-Spannenergie-Diagramm des Gleiters entspricht. (Drei Graphen bleiben also ohne Zuordnung.)

11 BE

3.

In Material 3 wird ein Versuch zur Bestimmung der Schallgeschwindigkeit beschrieben.

a)

Erkläre, wieso in regelmäßigen Abständen Orte minimaler Lautstärke vorzufinden sind und wieso der Abstand zwischen zwei benachbarten Orten minimaler Lautstärke mit der Wellenlänge der von den Kopfhörern ausgesandten Schallwelle übereinstimmt.

b)

Beurteile, inwiefern das in Teilaufgabe a) beschriebene Phänomen (Minima bezüglich der Lautstärke) technisch nutzbar gemacht werden kann.

c)

Bestimme mithilfe von Abbildung 5 (in Material 3) die Wellenlänge Formula: \lambdaFormula: \lambda der Schallwelle und den daraus resultierenden Wert der Schallgeschwindigkeit Formula: c.Formula: c.

d)

Angenommen, anstelle eines Sinustons mit konstanter Frequenz wäre Musik (mit vielfältigen Klängen und Geräuschen) innerhalb des Papprohrs zum Einsatz gekommen:

Begründe, warum die Bestimmung der Schallgeschwindigkeit unter diesen Umständen erschwert wäre.

12 BE

Weiter lernen mit SchulLV-PLUS!

monatlich kündbarSchulLV-PLUS-Vorteile im ÜberblickDu hast bereits einen Account?

SchulLV