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Aufgabe 3: Reißzwecke

Eine Reißzwecke ist ein kurzer Nagel mit einem großen Kopf aus Metall. Eine Reißzwecke kann auf dem „Kopf“ oder auf der „Seite“ liegen bleiben (Abbildung 1).

In Hannahs Mathematikunterricht wird in acht Gruppen untersucht, mit welcher Häufigkeit das Ereignis „Seite“ eintritt.

Zwei Nägel in Ansicht von oben und von der Seite.Zwei Nägel in Ansicht von oben und von der Seite.

Abbildung 1: Reißzwecke auf dem Kopf und auf der Seite

Jede Gruppe bekommt dafür Formula: 25Formula: 25 identische Reißzwecken. Die Reißzwecken werden auf den Tisch fallen gelassen. Es werden die Reißzwecken gezählt, die auf der „Seite“ liegen geblieben sind. Die Ergebnisse der Gruppen Formula: AFormula: A bis Formula: HFormula: H sind in der folgenden Tabelle festgehalten:

Formula: \boldsymbol{A}Formula: \boldsymbol{A}

Formula: \boldsymbol{B}Formula: \boldsymbol{B}

Formula: \boldsymbol{C}Formula: \boldsymbol{C}

Formula: \boldsymbol{D}Formula: \boldsymbol{D}

Formula: \boldsymbol{E}Formula: \boldsymbol{E}

Formula: \boldsymbol{F}Formula: \boldsymbol{F}

Formula: \boldsymbol{G}Formula: \boldsymbol{G}

Formula: \boldsymbol{H}Formula: \boldsymbol{H}

Summe

Anzahl der Reißzwecken

Formula: 25Formula: 25

Formula: 25Formula: 25

Formula: 25Formula: 25

Formula: 25Formula: 25

Formula: 25Formula: 25

Formula: 25Formula: 25

Formula: 25Formula: 25

Formula: 25Formula: 25

„Seite“

Formula: 14Formula: 14

Formula: 13Formula: 13

Formula: 17Formula: 17

Formula: 19Formula: 19

Formula: 15Formula: 15

Formula: 8Formula: 8

Formula: 21Formula: 21

Formula: 12Formula: 12

a)

Bestimme die relative Häufigkeit des Ereignisses „Seite“ von Gruppe Formula: CFormula: C in Prozent.

b)

Die Anzahl, wie oft das Ereignis „Seite“ eingetreten ist, unterscheidet sich bei den Gruppen.

Erläutere, warum unterschiedliche Häufigkeiten zu erwarten sind.

c)
(1)

Berechne die fehlenden Summen in der Tabelle.

(2)

Begründe, warum man den Wert Formula: 0{,}6Formula: 0{,}6 näherungsweise als Wahrscheinlichkeit für das Ereignis „Seite“ annehmen kann.

Hannah überlegt, wie die Wahrscheinlichkeiten bei einer zweimal hintereinander geworfenen Reißzwecke aussehen. Sie nimmt für das Ergebnis „Seite“ die Wahrscheinlichkeit Formula: p_{\mathrm{Seite}}=0{,}6Formula: p_{\mathrm{Seite}}=0{,}6 an.

d)

Vervollständige das Baumdiagramm für den zweifachen Wurf einer Reißzwecke.

Baumdiagramm mit den Merkmalen Seite und Kopf sowie Wahrscheinlichkeitsfeldern.Baumdiagramm mit den Merkmalen Seite und Kopf sowie Wahrscheinlichkeitsfeldern.

Abbildung 2: Baumdiagramm zweifacher Wurf einer Reißzwecke

e)

Berechne die Wahrscheinlichkeit dafür, dass Hannah beim zweimaligen Werfen mit der Reißzwecke zweimal „Seite“ wirft.

f)

Berechne mit dem Baumdiagramm die Wahrscheinlichkeit dafür, dass Hannah beim zweimaligen Werfen mit der Reißzwecke genau einmal „Kopf“ wirft.

g)

Hannah hat die Spielregeln geändert, so dass ein Ereignis mit der Wahrscheinlichkeit Formula: p=0{,}6^5Formula: p=0{,}6^5 eintritt.

(1)

Wie könnte Hannah die Spielregeln verändert haben? Nenne eine Möglichkeit.

(2)

Gib ein passendes Ereignis an, das mit der Wahrscheinlichkeit Formula: p=0{,}6^5Formula: p=0{,}6^5 eintritt, und erläutere deine Entscheidung.

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