Aufgabe 3: Reißzwecke
Eine Reißzwecke ist ein kurzer Nagel mit einem großen Kopf aus Metall. Eine Reißzwecke kann auf dem „Kopf“ oder auf der „Seite“ liegen bleiben (Abbildung 1).
In Hannahs Mathematikunterricht wird in acht Gruppen untersucht, mit welcher Häufigkeit das Ereignis „Seite“ eintritt.

Abbildung 1: Reißzwecke auf dem Kopf und auf der Seite
Jede Gruppe bekommt dafür identische Reißzwecken. Die Reißzwecken werden auf den Tisch fallen gelassen. Es werden die Reißzwecken gezählt, die auf der „Seite“ liegen geblieben sind. Die Ergebnisse der Gruppen
bis
sind in der folgenden Tabelle festgehalten:
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Summe |
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Anzahl der Reißzwecken |
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„Seite“ |
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Bestimme die relative Häufigkeit des Ereignisses „Seite“ von Gruppe in Prozent.
Die Anzahl, wie oft das Ereignis „Seite“ eingetreten ist, unterscheidet sich bei den Gruppen.
Erläutere, warum unterschiedliche Häufigkeiten zu erwarten sind.
Berechne die fehlenden Summen in der Tabelle.
Begründe, warum man den Wert näherungsweise als Wahrscheinlichkeit für das Ereignis „Seite“ annehmen kann.
Hannah überlegt, wie die Wahrscheinlichkeiten bei einer zweimal hintereinander geworfenen Reißzwecke aussehen. Sie nimmt für das Ergebnis „Seite“ die Wahrscheinlichkeit an.
Vervollständige das Baumdiagramm für den zweifachen Wurf einer Reißzwecke.

Abbildung 2: Baumdiagramm zweifacher Wurf einer Reißzwecke
Berechne die Wahrscheinlichkeit dafür, dass Hannah beim zweimaligen Werfen mit der Reißzwecke zweimal „Seite“ wirft.
Berechne mit dem Baumdiagramm die Wahrscheinlichkeit dafür, dass Hannah beim zweimaligen Werfen mit der Reißzwecke genau einmal „Kopf“ wirft.
Hannah hat die Spielregeln geändert, so dass ein Ereignis mit der Wahrscheinlichkeit eintritt.
Wie könnte Hannah die Spielregeln verändert haben? Nenne eine Möglichkeit.
Gib ein passendes Ereignis an, das mit der Wahrscheinlichkeit eintritt, und erläutere deine Entscheidung.
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monatlich kündbarSchulLV Plus-Vorteile im ÜberblickDu hast bereits einen Account?Die relative Häufigkeit ergibt sich somit als
Es ist fast unmöglich, dass jede Gruppe ihre Reißzwecken unter genau dem gleichen Winkel und aus genau der gleichen Höhe fallen lässt. Somit unterscheidet sich auf ganz natürliche Weise, wie diese auf dem Tisch aufkommen und somit auch wie viele auf der „Seite“ liegen bleiben.
Für die Summe der Reißzwecken ergibt sich:
Für die Summe des Ereignisses „Seite“ folgt:
Über die Würfe aller Gruppen gesehen ergibt sich die Wahrscheinlichkeit für „Seite“ wie folgt:
Somit kann die Wahrscheinlichkeit näherungsweise als angenommen werden.

Für dieses Ereignis gibt es zwei Möglichkeiten. Mit dem Baumdiagramm folgt für die gesuchte Wahrscheinlichkeit:
Hannah könnte die Spielregeln so verändert haben, dass ab jetzt die Reißzwecke fünfmal geworfen wird.
Ein passendes Ereignis wäre, dass die Reißzwecke bei allen fünf Würfen auf der Seite landet. Da die Wahrscheinlichkeit für „Seite“ bei einem Wurf beträgt, folgt die gegebene Wahrscheinlichkeit von